急需 “苏州的桥”的阅读题答案

急需 “苏州的桥”的阅读题答案

〔表达交流〕
1、运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识，介绍你游玩过的一座园林。
提示：①要注意园林各方面的布局是否妥当适宜，具体景物布置是否自然合理。
②注意抓住特点来写，运用恰当的说明方法和合理的表达方式。
2、收集介绍苏州园林的文章，包括从建筑学、介绍园林历史、导游、游客等角度介绍的说明文以及写景、抒情的游记。组织一次以“苏州园林大家谈”为题的读书交流会。
提示：可在图书馆查阅相关资料，也可上网搜寻。
〔语文百草园〕
苏州园林知识小卡片
1、1997年，联合国教科文组织认定苏州古典园林符合世界文化遗产标准第1、2、3、4、5条，将拙政园、留园、网师园、环秀山庄为典型例证的苏州古典园林列入《世界遗产名录》。
2、中国四大名园是：北京颐和园、承德避暑山庄、苏州拙政园、留园。
3、现存苏州最大的私家园林是明代的拙政园，占地78亩。拙政园的命名，有什么寓意呢？明代御史王献臣因中年解官归里，仕途失意，所以借用西晋潘岳《闲居赋》中“灌园鬻蔬，以供朝夕之膳……此亦拙者之为政也”之文，取“拙政”两字命园，实寓自我解嘲，超然物外之意。
4、苏州园林中，往往在壁面上镶嵌大镜，它的妙用：游人在镜中可以清晰地观赏到对面的山水花木、亭台楼阁，无形中扩大了视觉空间，使园景显得更加丰富深邃。这种利用明镜借景的方法，也是苏州园林中常用的艺术手段。
5、汉字中与“园”含义相近的六字：囿、圃、苑、院、庭、墅。
6、山、水、花木、建筑，是构成古典园林的四大物质要素。
7、苏州园林中的家具陈设品种丰富，式样繁多，大致可分为六大类：桌案、凳椅、几架、床榻、橱柜、屏座。
8、苏州四大古典园林按时间顺序排列是沧浪亭、狮子林、拙政园、留园。
参考答案：
〔基础积累〕
1．略 2、自出心裁 因地制宜 琢磨 俯仰生姿 3、鉴赏 艺术、技术 图案、美术 依傍 忽略 图画 闲适 4、（1）标本：样本，说明苏州园林在我国的地位，价值。（2）阅历：由经历得来的知识。（3）斟酌：考虑事情是否可行或是否恰当。（4）别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 5、(一)假山，(二)“荷叶”或“鱼戏莲叶图”6、A 7、D 8、青山绿水 在他读来是大自然书写的美妙绝伦的山水诗
〔语段阅读〕
(一)、1．游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 2．文中所述的四个“讲究”上。 3．C 4．改句虽然与原句的意思基本一致，但缺少强调。连用四个“讲究”说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。
(二)、1．复廊 2．高低曲折，优美奇妙。3．(1)(2)//(3)(4)(5)(6)//(7) C 4．B、F 5．描写
(三)、(1)①长短、高低、大小不齐；不一致。②形容齐整。(2)当时园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字。(3)个园以四季假山的堆叠精巧而著名。(4)空间 步入 绕过 转过 步下 (5)趣 凉 爽 寒 (6)总——分 (7)生动 略

芦花荡练习题

一、语言运用

1．根据课文内容填空(每空填l字)。

“谁?”老头子的身体往上( )了一( )，随着，那小船很厉害地 ( )( )了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手 ( )着船尾，跟着( )了几步，才又拼命往前( )了一把。

2．根据句子提供的语境，续写一句话。

她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。____________________。她们长大成人了。

3．学习文中抓住人物特征描写人物肖像的写法，仿照例句用两三句话写一个人物的外貌。

例句：老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。

二、课内精读

(一)

他们已经离苇塘很近。老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用

篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。

一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。

大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：

“我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!”

老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。

老头子叹了一口气，停了半天才说：

“我不能送你们进去了。”

小女孩子睁大眼睛问：

“为什么呀?”

老头子直直地望着前面说：

“我没脸见人。”

1．文段中最能反映老头子心理感受的短语是：__________。

2．老头子此时此刻是何种心情?

3．找出选文中的一处环境描写，并说说它所起的作用。

(二)

小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。

1．用一句话概括这几段文字的内容。

2．找出最令你激动的句子，作简要分析。

3．结合全文，归纳老头子的性格特征。

4．试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子

英雄行为时的心理活动。

三、课外选读

团防队长点燃了枯芦苇。在大风中，枯芦苇立刻烧得噼哩啪啦响起来。

德珍嫂急得额上沁出几粒汗珠。

贺龙笑笑，看看德珍嫂着急的样子，说：“转舵，往湖心里划!”

德珍嫂担心地说：“湖心里浪更大!”

贺龙微笑着：“不要紧。①我就是爱风浪!不冒风险，哪能干革命!我还想把洪湖看个够哩!”

湖中间，浓雾漾潆，巨浪飞卷。德珍嫂看看那一排排恶浪，担心贺龙受吓，提心吊胆。她犹豫片刻，看见芦苇越烧越厉害，只得拨转船头，迎着狂风恶浪，直朝湖心划去。火舌舔着恶浪，在浪尖上扫来扫去。岸上的敌人对着小船砰砰地乱放枪。子弹落在小船后面的水里，只听见噗、噗、噗地响声。小船像一支利箭，立刻隐没在浓雾里，摆脱了敌人，直朝湖心划去。

小船在狂浪里颠簸，德珍嫂提心吊胆。贺龙激动地站起来，笑着说：“德珍嫂，我来

掌舵!”

德珍嫂没有想到这时贺龙要掌舵，猛地楞住，说：“这舵不好掌呵!”

“放心!”贺龙笑道，“②我来洪湖，就是要学会在风浪里掌舵的嘛!”

贺龙说着，钻出船舱，几步跨到德珍嫂身边，接过舵把。德珍嫂只得把舵把给他，自己划腰桨。小张也到船头去举起了长竹篙，遇到浅水处，帮助撑船。

小船稳稳当当地破浪前进。一排排狂浪迎着船头扑来，在船头飞卷起丈把高的浪花，发出哗啦哗啦的巨响。

(犁夫)

1．说说画横线两句话的含义。

2．文段主要写了哪两个人物?找出描写各自神态的词语。

3．根据文段内容，说说贺龙是一个什么样的人。

思考探究

4．有人认为文章中老头子护送两个女孩子时大意，以致使大菱受伤，这样写不符合英雄的性格和行为，是文中的一处败笔，你认为呢?