如何设计高职音乐欣赏课教学
答案:2 悬赏:80
解决时间 2021-02-10 18:14
- 提问者网友:西路不相离
- 2021-02-10 10:39
如何设计高职音乐欣赏课教学
最佳答案
- 二级知识专家网友:年轻没有失败
- 2021-02-10 11:35
谈高职院校音乐欣赏课的设计
从音乐教育被重视的发展历程来看,在西周时期已经形成我国最早的音乐教育制度,到近代清末民初(1911年前后)的学堂乐歌,再到新的历史背景下,在中小学教育中音乐课的延续,直到今天音乐的普及,无不说明音乐对教育的重要辅助作用。了解音乐已不再是专业院校学生的专利,普通高校在近几年的时间中,陆续开设了与音乐相关的课程,音乐作为“教学育人”手段之一,取得的成绩也是有目共睹的。因此,高职院校开设音乐欣赏课的意义和价值也是无可置疑的!那么,如何设计音乐欣赏课,使非专业的学生们对音乐感兴趣,换句话说,也就是:任课教师如何能像会议主持那样,时刻抓住学生耳朵,调动学生的积极性,使每一位同学投入、参与到课堂教学内容当中,笔者作为音乐任职教师,就合理设计高职音乐欣赏课,谈些浅见。
一、强化音乐欣赏课的设计,充分发挥音乐疗法的作用
所谓音乐疗法是用音乐陶冶性情、调整心境的心理疗法。如今,大学生心理健康已凸显得尤为重要。如何能在大学有限的学习时间里,通过课程的设置,教师的疏导,帮助学生减轻来自于外界与内心的双重压力,使之更加积极乐观地走向社会、面对生活,是音乐课程教学的重要任务。在音乐欣赏课程的设计中,加入音乐疗法的元素,恰恰是全面素质教育取之不尽的营养源泉。
我国古代对音乐治疗的作用十分重视,认为“五音”(宫、商、角、徵、羽)通过“五行”(金、木、水、火、土)可以调节人的情志和身体功能。现代研究表明,乐曲的不同旋律、节奏、音响、速度、音调、音色,可以产生不同的情感效应和机体效应。如欢快的旋律可以加强肌肉张力、振奋精神;柔和的旋律、舒缓的节奏则可以平稳呼吸、镇静安神;优美的音色可以降低神经张力,令人轻松愉快;神秘的音响效果,可以提高注意力,令人精神集中等。正如孟子所说,“仁言不如仁声之入人深也”。把握音乐的特点,音乐欣赏课上教师选择乐曲就不再是无的放矢了。就能很好地针对学生普遍存在的问题,如,上课不能集中精力、生活学习状态不够积极、接人待物消极懒散等不良现象,因材施教。
从音乐教育被重视的发展历程来看,在西周时期已经形成我国最早的音乐教育制度,到近代清末民初(1911年前后)的学堂乐歌,再到新的历史背景下,在中小学教育中音乐课的延续,直到今天音乐的普及,无不说明音乐对教育的重要辅助作用。了解音乐已不再是专业院校学生的专利,普通高校在近几年的时间中,陆续开设了与音乐相关的课程,音乐作为“教学育人”手段之一,取得的成绩也是有目共睹的。因此,高职院校开设音乐欣赏课的意义和价值也是无可置疑的!那么,如何设计音乐欣赏课,使非专业的学生们对音乐感兴趣,换句话说,也就是:任课教师如何能像会议主持那样,时刻抓住学生耳朵,调动学生的积极性,使每一位同学投入、参与到课堂教学内容当中,笔者作为音乐任职教师,就合理设计高职音乐欣赏课,谈些浅见。
一、强化音乐欣赏课的设计,充分发挥音乐疗法的作用
所谓音乐疗法是用音乐陶冶性情、调整心境的心理疗法。如今,大学生心理健康已凸显得尤为重要。如何能在大学有限的学习时间里,通过课程的设置,教师的疏导,帮助学生减轻来自于外界与内心的双重压力,使之更加积极乐观地走向社会、面对生活,是音乐课程教学的重要任务。在音乐欣赏课程的设计中,加入音乐疗法的元素,恰恰是全面素质教育取之不尽的营养源泉。
我国古代对音乐治疗的作用十分重视,认为“五音”(宫、商、角、徵、羽)通过“五行”(金、木、水、火、土)可以调节人的情志和身体功能。现代研究表明,乐曲的不同旋律、节奏、音响、速度、音调、音色,可以产生不同的情感效应和机体效应。如欢快的旋律可以加强肌肉张力、振奋精神;柔和的旋律、舒缓的节奏则可以平稳呼吸、镇静安神;优美的音色可以降低神经张力,令人轻松愉快;神秘的音响效果,可以提高注意力,令人精神集中等。正如孟子所说,“仁言不如仁声之入人深也”。把握音乐的特点,音乐欣赏课上教师选择乐曲就不再是无的放矢了。就能很好地针对学生普遍存在的问题,如,上课不能集中精力、生活学习状态不够积极、接人待物消极懒散等不良现象,因材施教。
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- 1楼网友:不傲怎称霸
- 2021-02-10 12:42
主要从“课题研究的主要内容、课题研究的基本思路”等两个方面加以分析,并聚焦于“课题研究的基本思路”的筹划。一是就“课题研究的主要内容”而言,本项目认为,可用“两个研究、两个形成”加以归纳。所谓“两个研究”,即:研究中、高职教育衔接的必要性和可行性、试点模式、方法和内容;研究中、高职课程衔接的具体问题和方案选择
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