我是怎么使用《机灵狗故事乐园》那套书的

我是怎么使用《机灵狗故事乐园》那套书的

清华大学出版社引进出版的《机灵狗故事乐园》是一套完整的拼读意识训练养成的辅助读物。虽然是辅助读物，但是家长手册中清楚地表示了字母发音的训练顺序。如果只是把这套书当成一套词汇学习书，或者因为觉得ABC级比较容易就放过它，直接读一级甚至是二级的话，就浪费了这套书最有用的那个用处了。
根据我的教学经历，我建议这样使用机灵狗故事乐园：
1. 认识---从ABC级入手，参照家长手册，以听、跟读为主要学习手段，提示学习者注意到每本书中重点发音字母，最好配合相应的 基础练习。这个阶段，可以同时学习sight words( sight words一共220个，如果配合机灵狗，正好每个阶段55个，基本合适的）。除了机灵狗ABC级的听、跟读以外，课外阅读以简易的、sight words 类词汇为主（比如体验英语前四个级别或者泡泡儿童英语读物前三个级别，或者国际地理儿童版入门级，或者网络下载的海尼曼k级读物），这些书都达到听并能跟读程度即可。
2. 熟悉---在跟读第一级的时候，参照家长手册，会发现，这个级别以熟悉并运用上一个级别中习得读字母发音规律为主，根据每本书的提示，指点孩子进一步熟悉字母的发音规律。这个阶段，除了学习机灵狗、sight words和配合字母发音的练习以外以外，还要配合一些应用拼读规律的简单读物（这些读物以学习者自主拼读朗读为目的，不能听音频，这个大概要用到网络下载的分级读物中的DECODble那部分了）。
3. 深化----第二级的读物又一次开始规律体现字母发音，学习要求还是听并跟读。在这个读书阶段，除了继续让学习者熟悉单个字母的发音以外，要引导学习者意识到英语当中有元音字母组合、辅音字母组合、双元音、辅音连缀的发音现象，并应该通过练习巩固这方面的认知。这个阶段继续识读sight words，同时还要配合应用拼读规律的简单读物（或者体验英语、泡泡儿童英语后面的几个级别、国家地理儿童版提高级，海尼曼一级等），这些读物还是以学习者自主拼读为主。
4. 应用----第三级的读物是综合反应以前所习得的发音规律的，学习要求还是跟读，但是还可以根据图书画面进行提示回忆同类发音规律词汇。这个阶段可以通过复习字母发音规律，引入音标符号的学习，用能熟练拼读的词汇来检验音标学习是否到达了视觉-发音-符号记录三者统一的程度。同时配合的读物还是符合拼读规律并且稍有难度的读物（国家地理儿童版流利级、海尼曼 2级及其他），这些读物还是以学习者自主朗读拼读为主。
整个学习过程最少一年。