求一篇作文：“校园里的白玉兰花”
答案:4 悬赏:30
解决时间 2021-04-21 06:43
- 提问者网友：伴他一生，无悔
- 2021-04-20 21:54
急！急急！！急急急！！！急急急急！！！！！！！明天就要！！！！！！！
最佳答案
- 二级知识专家网友：ー何必说爱
- 2021-04-20 23:02
今天，凶从校门口进来，刜迎面看见一树白玉兰花，刘开得灿烂，凟开得恣意。凇淡淡的香气远远的飘来。刄啊，刔又是一个春季来到了。击这是一年中校园最美丽的季节。划晴空里，刉蓝天下，删带着桃花的香甜，刡沾着清风的灵动，凗它们闲闲的向你飘来，刃等逗起了你的缕缕情思后，凘又漠漠地离你而去。凓
花瓣偶尔飘落下来，刈轻轻地落在地上。刋有学生慢慢走过，凳我忽然有个念头，凴我想看看这些学生会不会注意到这美丽的白玉兰花呢？没有，刋真的没有。切有的奔跑着去了操场；有的三三两两说笑而去；有的低头往前走，凯脚下踩着那些花瓣。刚
校园里其实有很多花，凯春有桃花，刄秋有桂花，刏还有那花季很长的月季花，凸学生却很少注意到。凯
上课时，分我问：“你们有注意到校园里的变化吗？”
我的学生摇摇头：“没有。刅”
“那么，凋你们看到那盛开的花了吗？”我不甘心他们的漠然。凙
“没有呀，凰什么花？”学生左顾右盼，凘互相询问。刃
花坛就在进校门的必经之道旁，凔他们每天都会经过好几遍。刋可他们对此却视而不见。刂
我真想告诉我的学生，刉看看它们吧，刣看看花坛里的茶花；看看路边树上的新叶；看看河面上的薄雾；看看身边美的人美的事。刖这样，凾你的心灵就会滋润了，刅你的文章就会有东西可写了，凭你紧张的学习也会变得有趣味了。刓
从什么时候开始，刣我们的学生与大自然隔膜了？是什么使他们对自然，别对生活，刞对美如此的淡漠？是什么使他们失去了天真的诗意与灵性呢？
语文课是实用的，刡工具性的，刧但是语文课更是诗意的，刐心灵性的。刉
语文学科包罗万象，刞涉及生活的方方面面。初语文的教学包含着对自然，凣生活，凋文化等丰富的审美因素，刈而且它对人的精神世界的影响是不言而喻的。凰但是由于受传统思想的影响，创我们在教学中更多地注意到它的道德教化作用，凇而忽略了它对人的整体精神空间的影响。凊今天，刕我们是不是应该关注这么一些问题：语文教学如何构筑学生的精神空间？精神世界的构筑与语文能力的发展的关系是怎样的？
我们在平时的工作中，凛总觉得有上不完的课，刖做不完的题，删改不完的试卷，删几乎忘记了身边明媚的春，凸亮丽的夏，刏金黄的秋。分我们的学生们也是一天到晚只知道埋头做作业，凗家里学校两点一线，刓对大自然熟视无睹。刌
叶圣陶先生说过：“语文是发展学生心灵的学科。刧”
对语文教学只知道对着“语言”下工夫，函以为对语言下了力气，刏就必然会从语言能力上收益。凔这种做法是错误的。初其实，凳它忽略了十分重要的一点，初那就是：向着学生的精神世界着意——着意于学生精神世界的开拓。刅学生语言贫乏，凼思维凝滞，凤是与学生的精神世界的贫乏紧密相联系的。凞如果有个多彩的精神世界，凶一颗丰富敏感的心灵，凉那么，凙他们的语汇肯定是缤纷的。刄
语文教学的载体大都是文学作品，凚是作者对生活体验的物化形式，利字里行间无不浸透着丰富的情感。凮它们是有灵魂的，凗有生命的，击不是可以拆卸的零件，刏它需要我们真情面对。刈在以往的教学中，刐我们往往忽视了这一点，凷只注意在认知上下工夫，凴在语言的法则规律上下力气，凹而恰恰忽视了语文教学对人的整体发展与精神的终极关系，刀结果导致了学生精神世界的枯竭。刑我们常常遇到这样的事情：学生怕写作文，切觉得没什么可写的。刞学生能背出写作的几要素，凶写作的结构，凯方法，刊但是却写不出好文章。凊究起原因：心里一穷二白，列情从何来？
学生的写作是一种创作活动，刐阅读是一种精神传达与创生。凵所以，出我认为语文教学很重要的一点，凶就是要关注学生的精神世界，凑以美滋润其心田，刉以美去指点他们发现五彩缤纷的世界，凶最终达到人的精神世界的发展和语文能力的发展同步，凲这样的语文教学，刉才是成功的。刅
花瓣偶尔飘落下来，刈轻轻地落在地上。刋有学生慢慢走过，凳我忽然有个念头，凴我想看看这些学生会不会注意到这美丽的白玉兰花呢？没有，刋真的没有。切有的奔跑着去了操场；有的三三两两说笑而去；有的低头往前走，凯脚下踩着那些花瓣。刚
校园里其实有很多花，凯春有桃花，刄秋有桂花，刏还有那花季很长的月季花，凸学生却很少注意到。凯
上课时，分我问：“你们有注意到校园里的变化吗？”
我的学生摇摇头：“没有。刅”
“那么，凋你们看到那盛开的花了吗？”我不甘心他们的漠然。凙
“没有呀，凰什么花？”学生左顾右盼，凘互相询问。刃
花坛就在进校门的必经之道旁，凔他们每天都会经过好几遍。刋可他们对此却视而不见。刂
我真想告诉我的学生，刉看看它们吧，刣看看花坛里的茶花；看看路边树上的新叶；看看河面上的薄雾；看看身边美的人美的事。刖这样，凾你的心灵就会滋润了，刅你的文章就会有东西可写了，凭你紧张的学习也会变得有趣味了。刓
从什么时候开始，刣我们的学生与大自然隔膜了？是什么使他们对自然，别对生活，刞对美如此的淡漠？是什么使他们失去了天真的诗意与灵性呢？
语文课是实用的，刡工具性的，刧但是语文课更是诗意的，刐心灵性的。刉
语文学科包罗万象，刞涉及生活的方方面面。初语文的教学包含着对自然，凣生活，凋文化等丰富的审美因素，刈而且它对人的精神世界的影响是不言而喻的。凰但是由于受传统思想的影响，创我们在教学中更多地注意到它的道德教化作用，凇而忽略了它对人的整体精神空间的影响。凊今天，刕我们是不是应该关注这么一些问题：语文教学如何构筑学生的精神空间？精神世界的构筑与语文能力的发展的关系是怎样的？
我们在平时的工作中，凛总觉得有上不完的课，刖做不完的题，删改不完的试卷，删几乎忘记了身边明媚的春，凸亮丽的夏，刏金黄的秋。分我们的学生们也是一天到晚只知道埋头做作业，凗家里学校两点一线，刓对大自然熟视无睹。刌
叶圣陶先生说过：“语文是发展学生心灵的学科。刧”
对语文教学只知道对着“语言”下工夫，函以为对语言下了力气，刏就必然会从语言能力上收益。凔这种做法是错误的。初其实，凳它忽略了十分重要的一点，初那就是：向着学生的精神世界着意——着意于学生精神世界的开拓。刅学生语言贫乏，凼思维凝滞，凤是与学生的精神世界的贫乏紧密相联系的。凞如果有个多彩的精神世界，凶一颗丰富敏感的心灵，凉那么，凙他们的语汇肯定是缤纷的。刄
语文教学的载体大都是文学作品，凚是作者对生活体验的物化形式，利字里行间无不浸透着丰富的情感。凮它们是有灵魂的，凗有生命的，击不是可以拆卸的零件，刏它需要我们真情面对。刈在以往的教学中，刐我们往往忽视了这一点，凷只注意在认知上下工夫，凴在语言的法则规律上下力气，凹而恰恰忽视了语文教学对人的整体发展与精神的终极关系，刀结果导致了学生精神世界的枯竭。刑我们常常遇到这样的事情：学生怕写作文，切觉得没什么可写的。刞学生能背出写作的几要素，凶写作的结构，凯方法，刊但是却写不出好文章。凊究起原因：心里一穷二白，列情从何来？
学生的写作是一种创作活动，刐阅读是一种精神传达与创生。凵所以，出我认为语文教学很重要的一点，凶就是要关注学生的精神世界，凑以美滋润其心田，刉以美去指点他们发现五彩缤纷的世界，凶最终达到人的精神世界的发展和语文能力的发展同步，凲这样的语文教学，刉才是成功的。刅
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- 1楼网友：兮沫♡晨曦
- 2021-04-21 01:12
我家门前有几棵玉兰树。春天它们发芽了，绿绿的花苞的顶尖上还带着一点点白色，但偶尔有几朵是带红晕的。我仔细地观察，发现花苞的外面有一层壳，壳上还长着柔毛，摸过去很舒服。那层壳好像保护着里面的花苞，不让它受伤。我随手折了一朵，发现茎非常软，一折就断，我揭开花苞里面是洁白、朴素的花瓣。
盼望已久的白玉兰花终于开放了，花单生于枝，种状，花瓣9片，3片排成一轮，开出的花，色泽鲜艳，花蕾紧凑，鳞毛整齐，芳香浓郁。时不时里面会蹦出几只小黑虫。这时，一阵微风吹过，几朵花瓣飘落下来，好似天女撒花。每当我放学来到家门口前，我都要停下来闻闻花香，因为那香味让我的心情舒畅多了。听妈妈告诉我，白玉兰的花瓣让太阳晒干后，泡茶喝还可以补脾。
但是，好景不长，白玉兰的花期只有10天左右，没等我欣赏够，花就枯了。我盼望下一年的春天，白玉兰花能开得更旺盛。
- 2楼网友：恕我颓废
- 2021-04-21 00:38
是要几年级的程度的作文？
一、五年级的水平
在我们学校的操场边上有一棵白玉兰花树。那雪白的白玉花似颗颗白花花的银子带着诱人的芳香在技头上炫耀它们的美丽。人走过这里无不抬头看上几眼，而我更是迷恋着他们。 它们竭力展示他们的美丽。有的含苞欲放，胖乎乎饱胀得要炸开似的；有的只露出小小的蓓蕾，像一位害羞的少女遮遮掩掩；有的已经完全盛开了，像个骄傲的公主，努力让路过的人对她美言几句``````这么多的玉兰花时时都要你推我攘找一个安全的位置，好像街道的人群，一心想挤出人群呼吸新鲜空气。
夜幕降临，那白玉兰花树在我的眼前变得灰暗，正要走时星星和月亮的一道光线顿时照耀在白玉兰花上，似一道朦胧的光芒在围绕在玉兰花树上使夜晚的玉兰花变得更美。虽然那光线隐隐约约，但它却永远刻在我心中，它是那么的美，那么的让人难以忘记。
二、描写白玉兰的句子
白玉兰花是刚毅坚韧的花。它的花蕾顶着大风度过严冬，经过整冬的沉默，不待叶发，便于早春傲然开放，伸展着婀娜腰枝。鲁迅称赞白玉兰有“寒凝大地发春华”的刚毅性格。在清晨阳光下，那一朵朵傲立枝头的白玉兰翘首蓝天，含翠吐露，在春风中轻盈摇摆，尽管春寒料峭，尽管扬沙飞舞……轻轻摘下这春的馈赠，便有那晶莹剔透的露珠跌入手心，心儿顿被春的喜悦充溢了。瞬间感悟了她的执着坚韧！
白玉兰是高贵清丽的花。她清雅华贵、艳而不妖。是花中之君子，你看那犹如雪涛云海的层层花朵，实在蔚为壮观。
白玉兰是秀外慧中的花。她晶莹如玉，洁白如雪，清香如兰。扬沙中，更显出她超尘脱俗的美。不得不让我重新品析纯洁的韵味
- 3楼网友：傲娇菇凉
- 2021-04-20 23:56
春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。 校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了! 春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。 春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。 春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。 我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望! (作者系湖北省荆州市实验中学小学部五年级学生) 简评：在孩子们的眼里，春天是怎样的呢?读了这篇文章，你就会明白的。那是一幅幅画，挨个儿向你展现：校园里、田野上、公园里，处处有迷人的景色和欢乐的人们；那是一种新的感觉，特别细、特别好；那是一个灵动的、充满色彩的世界：小作者用“一丛丛”“一簇簇…‘一阵阵”等重叠词，用“抽…‘钻”“探”等动词，把春天的生机充分展现出来；那是一种真情的流露：热爱春天，满怀希望……用自己的语言写自己的发现、自己的感觉，一定不会错。 例文3： 美丽的春天 尚 南 冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。 你瞧，春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻出来了，它们全身嫩绿嫩绿，远看像铺上了绿色的地毯。春风一吹，它们就左右摇摆，好像在给春风点头呢，有趣极了。 你瞧，花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。 你瞧，树木像一个个坚守边疆的卫士，度过了寒冷的冬天，仍坚强地屹立在那里。今天，它们又抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。最美的是池塘边的柳树，它长出嫩绿的柳条，像一条条小辫子。春风一吹，柳条四处摇摆，像一个少女正在跳舞，好看极了。 你瞧，春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极了。 你瞧，小燕子和大雁都从南方飞回来了，是为什么呢?肯定是觉得春天太美了吧j它们在空中叽叽喳喳地叫个不停，好像在呼唤别的小燕子来和它玩耍。一群群蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，蜜蜂采着花蜜，蝴蝶采着花粉，忙碌极了。 我爱春天i我愿春天永远留在祖国大地上! (作者系湖北省荆州市实验中学小学部五年级学生) 简评：读这篇文章，一开头我就被吸引住了：“冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间。”于是在小作者的带领下，我走进了美丽的春天。他一连用了5个“你瞧”，让我们瞧到了什么?是一幅幅春天的图画：有小草、有花儿、有柳树、有河流、有鸟和昆虫们，它们分别是“有趣极了”“美丽极了…‘好看极了…‘可爱极了”“忙碌极了”。读罢全文，你一定觉得不仅春天美极了，文章也美极了。 参考资料：http://wenwen.sogou.com/z/q754307998.htm
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