信息时代该如何学习

信息时代该如何学习

信息时代，我们该怎样学习 以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代信息技术，正在迅速改变着人们传统的生活、学习和工作方式。人们越来越清醒地意识到信息化教育是现代社会全面素质教育的一个重要部分。 一、教育信息化的发展带动了我们的学习思想与方式的大变革。 1、 信息技术的广泛应用迅速促进了人们学习意识的改变； 传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上，从而导致人的主动性、能动性、独立性不断销蚀。信息技术在社会生活中的广泛应用，使得知识总量急剧增大，信息更新速度明显加快，各类电子书刊、多媒体信息资料依靠网络，传输更为方便、快捷，而且多媒体效果更直观，功能强大的交互性使孩子们的兴趣更浓，参与意识和实践机会更多。极大地激发了学生的想象力、创造力及社会参与能力。过去邮寄一封信到相隔几百甚至上千公里的地方，至少需要五六天的时间。而现在一本大不列颠百科全书从美国传到北京仅仅需要几十秒钟；过去为查找某份资料，不知要跑多少书店、图书馆，而现在只要连接到 Internet ，你便可下载到最新的成千上万份相关的信息资料。传递这么大的信息量，在过去是无法想象得到的，试想：如果我们仍然墨守成规，牢牢抱住原来旧的坛坛罐罐不放，造成的损失将是无法弥补的。 2 、学习资源的极大丰富带动了学习方式由单一化向多元化的转变。 教育信息化的发展使传统的教育媒介受到了挑战，原本师生仅仅依靠一套教科书、一份教参苦读硬背、生搬硬造以应付考试的现象不再重演，辅之以各类生动的电子教材、多媒体资料如雨后春笋般的纷纷登场，网络所带来的海量信息资源更是以几何级数增长。学习资源的丰富化、学习媒体的多样化也决定了现在的学习方式将不再是单一、枯燥的学校学习。学校只是教会一种学习方法，进入社会，我们还需要不断学习，这是社会化的，非教条的、灵活的学习。那种基于网络环境下的探究型学习、终身学习正逐渐为我们所接受。 所谓研究性学习是一种以学习者个体发展为根本在教师的指导下，学生有目的地选择和确定专题进行研究，在研究的过程中自主地获取知识、应用知识解决问题、进而形成能力的新型学习方式。教师不再是知识的灌输者，一跃而成为学生学习的组织者、指导者和知识体系建构的引导者。其优越性突显： （1）    充分调动了学习者的积极性、主动性； （2）    学生独立意识增强、富有独特性； （3）    学习空间无限增大，具有开放性。 二、多彩的时代，多元的学习 信息化时代是一个多姿多彩的时代，如何在浩如烟海的信息资源里面找到想要了解掌握的知识，方式不再单一、学习也不再枯燥无味。 1 、学会多种媒体的使用，适应信息呈现的多种形态 对于媒体多样化的今天，我们基于资源的学习最基本的要求是会使用各种媒体，如幻灯机、录音机、录像机、广播电视等的使用。并且，由于不同的媒体所表现的信息形态是不相同的。这就要求我们在完成具体的任务过程中，能感受不同媒体所表现的信息，并能将有用的信息提取出来。对此，我们必须要掌握媒体的特性及使用方法，并且能适应多种信息形态的呈现方式，同时，还能灵活地在各种媒体中查找自己所需的信息。 2 、充分利用图书馆、博物馆、科技馆等信息资源 要充分发展个人的信息素养，必须要有充足的信息资源做支撑，这就要求我们利用一切可以利用的资源。如图书馆、博物馆和科技馆是储存信息资源较多的场所，能运用索引书刊、目录等去查询自己所需的知识。培养自己多渠道获取信息、处理信息的能力。 3 、努力提高信息技术应用水平，灵活运用网络资源 目前，飞速发展的信息技术已成为我们生活中不可缺少的工具。为此，我们都应能熟练地使用计算机。在提高计算机水平的同时，还应大力组建电子阅览室，使人们能够利用计算机进行基于计算机资源的学习，并且还要借助光盘、硬盘、软盘等存储信息的载体来进行信息的查询、收集等工作。 其次，熟练掌握上网技巧，充分利用好网络资源。具体方法如下：熟悉各种搜索网站，并经常利用它去搜索自己所需的信息；能灵活地运用电子邮件、新闻组、实时聊天、虚拟环境、会议等工具与老师或同学进行交流讨论；有较高的分辨能力，能快速识别信息的好坏，不能受网上不健康信息的影响；能分门别类地收集比较常用的网址。 4 、广泛开展研究性学习，转变传统的课堂教学模式 研究性学习为学生提供了开放的、参与式的、有个性和创造性的学习资料及学习环境，各类成功的 WebQuest 案例给我们以启迪：教师不只是教授学生学科知识，还担负着指导学生掌握各种搜寻信息的策略，如：怎样利用因特网、图书馆、索引书籍去查找信息；与学生进行交流讨论所布置的作业、任务和信息问题；在学生完成每次给定的任务之后，及时组织学生进行交流，讨论学习过程的效率以及学习结果的有效性，并对其过程和结果进行评价，同时提出更好的建议等重要任务。 随着信息技术的迅猛发展，基于资源的学习已成为我们学习的主要方式，而媒体也成为我们必不可少的工具，为此，我们要真正在媒体中学习好，必须大力提高自身的信息素养，只有这样才能跟上时代的步伐，能够在社会上有自己的立足之地。

第一条：要学会享受学习。学会享受。过去我们的爸爸、妈妈跟我们讲，我们的老师跟我们讲，学习要吃苦，所以我们的学习过程就是一个吃苦的过程，但这样一个结论，绝对不是天经地义的。也许在工业社会它是对的，但是在信息社会，这个结论不一定对。我们是需要用功，但是学习的过程可以是非常享受的。人们认为学习是我们的成长，但是我们的成长必须是吃着苦来成长，为什么要这样呢？在工业社会要解决我们的衣食住行，解决我们的生活资料和生产资料，我们要向大自然开发，满足我们的生平要求，但是到了信息社会，这样一个任务，不是最主要的任务。在信息社会最主要的任务是开发我们人自己。我们的吃穿基本有保障，可能我们不需要吃那么多苦，我们可以在享受中成长，我们要享受所有的学习过程。 大家知道美国有一对儿网球打得特别好的姐妹：大威廉姆斯和小威廉姆斯。她们之所以能够打到今天这个成绩，应当说是吃了不少苦的。她们的爸爸就是她们的教练，老威廉姆斯。现在呢，大威廉姆斯和小威廉姆斯的在国际女子网坛上都是前几名，她们俩还互相联手搭挡打双打，那么她们打双打的时候，大威廉姆斯比较沉着，发挥得比较好，小威廉姆斯比较急躁，发挥的不好，当小威廉姆斯发挥的不好的时候，大威廉姆斯总是这样对她说：冷静一点，“享受比赛。享受比赛”，因为大家想，比赛的时候我们总是很紧张，我们总是想赢，有的时候，比赛到了拉踞战的时候，还挺难熬，但是大威廉姆斯的理念是享受比赛，就这两个字改变了她的比赛的心态，她把比赛的每一个细节，每一个过程，都当作人生的体验来对待，当作人生的享受来对待，那么这时候，她就能以一种非常平和的心态来面对比赛，面对她的输赢。应当说这样一种比赛的理念是最好的理念。所以我今天提出来，要享受学习，也是这个概念，学习不是为了别人，是为了我们自身的成长。我们应当好好的享受我们学习的过程，好好的享受我们上的每一堂课，好好的享受我们在互联网上呆的每一分钟。现在对于大家来讲，就是好好享受我给大家提供的这个最好的教育观念、精神食粮。不要着急，慢慢地品味，慢慢地享受。脑子里不用老想着刚才电影，我们还有时间，但是现在这个时间很宝贵，因为不是所有的人都跟你们讲这样的意见。我在北京师范大学是给这个教育硕士班上课的，我讲教育学原理的课，不同的老师讲的是不同的课，不是所有的老师都能像我一样给你们讲这样的意见。我最近出了一本书，我在我书的封面上写下这样的话：“我的毕生使命是，让现在所有的老师重新当学生，让现在所有的学生当自己的老师”。实际在这个社会，老师，那个自居的作用太强的人是不太容易进步的。谁容易进步呢？就是老想当学生的这些人，因为他是虚心的，他的心态是开放的，他随时可以改变自己，随时可以调整自己，但是我们的很多老师不太容易改变自己。在信息社会最容易改变自己的人是最容易取得好的成绩的人。那么我讲第一个理念就是要变吃苦的学习为享受的学习。尽管现在的学校教育里面，我们的学习还不那么美好，但是大家要有信心，同时你要充分利用学校教育提供给我们的条件。

我暂时保留我的看法！

技术与大脑齐用

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