古人读书不易中引用学富五车和韦编三绝的目的分别是什么

古人读书不易中引用学富五车和韦编三绝的目的分别是什么

教育现代人
珍惜来之不易的读书环境,努力学习.
做一个对社会有用的人.

学富五车的“车”怎么读

学富五车
　　语出《庄子·杂篇·天下》篇：“惠施有方，其书五车。”惠施是战国时哲学家，很有才学，是名家的代表人物。这里是说惠施是个有学问的人，道术很多，他读的书要用五辆车子拉。后来人们便以“五车”、“五车书”、“书五车”、“五车竹简”、“惠车”等来表示对饱学之士的称赞。王安石《赠外孙》：“年小从他爱梨栗，长成须读五车书。”用“学五车”来表示读书多或学问大。 “学富五车”的典故，反映了在相当一个历史时期内所使用的传播手段。这么多的简册，运输、存放都很麻烦，人们常形容说：“汗马牛”、“充栋宇”。因而形成了“汗牛充栋”的成语。
韦编三绝
春秋时期的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。一根竹简上写字，多则几十个字，少则八九个字。一部书要用许多竹简，通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才最后成书，便于阅读。通常，用丝线编连的叫“丝编”，用麻绳编连的叫“绳编”，用熟牛皮绳编连的叫“韦编”。像《易》这样厚重的书，当然是由许许多多竹简通过熟牛皮绳编连起来的。
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把《易》全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。 　　即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”

这两个成语都是名家的历史典故。“学富五车”是指学富很多，说明读书不易；而“韦编三绝”更为典型，这个成语是形容读书勤奋刻苦，孔子就是读了这么多的书之后才成为一代大家的，说明了读书要十分刻苦才能有所成就，更说明了读书不易。
最后再送你一句诗：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

既表明了古人读书的不易，同时也表明了古人的学习勤奋，更激励着现代人专心读书。