社会活动《谁是好孩子》教学反思

社会活动《谁是好孩子》教学反思

9月28日~30日，我园开展了以早期阅读为主题的教学研讨活动。我执教的是中班，内容为《谁是好孩子》。这个故事讲述了三只小猴在乘车、让座时表现出的不同表情与行为，这也是孩子们日常生活中时常看到的，所以很容易让中班孩子接受，通过观察以及在共同讨论中理解并判断出谁是好孩子，哪种行为是值得学习的。这对是非道德观逐渐形成中的中班孩子来说，非常有利于他们的成长。

在课题导入部分，我请幼儿把平时的乘车经验进行交流，在此环节中，大部分幼儿不能够很好的理解与表达，因为，他们没有积累“乘车经验” 。然后，我请幼儿观看《谁是好孩子》PPT课件，由于课件的制作不是很完美，也就直接影响了幼儿学习的主动性与积极性，我想，今后对于课件的操作及使用上还有待于提高，时代在向前发展，我们的技术也需要更新。

在课中的第四环节—教师带幼儿点读故事部分，我采用的方法是：教师播放一段轻松的音乐，然后让幼儿传阅小图书，平时像这种形式很少操作，所以幼儿对看小图书的兴致都很浓，效果较好。最后我设计的是—故事情景表演，幼儿都非常乐意来表演故事中的各个角色，直至活动结束时，大部分孩子们都乐呵呵地对我说：“徐老师，那等我们吃饭后继续做这个游戏吧！”

虽然课中存在着某些不足，但我觉得兴趣是最好的老师。平时，我们教师选材就要多侧重于材料的适用性及趣味性，这样，孩子才能在玩中学到知识、体验活动带来的快乐。

通过集体阅读活动，我们根据不同阶段幼儿的发展需要，找寻适宜的切入点，让幼儿通过与教师、同伴、材料的互动，促进自主阅读意识与能力的发展。

小班语言《下雨了》教学反思 夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心，故事《下雨啦》正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事。 本节课由我组织教学，幼儿的上课积极性很高，对故事情节比较感兴趣。以下几点是本人对此堂课的反思： 一.活动目标中感受朋友之间要互相帮助。孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。反而我本来认为的教学难点：表演故事中的情节。这个难点倒是突破得很好，孩子们对表演很感兴趣。而且整个表演有序又不失活泼。 二. 此堂课最大的失误，也是课堂中最不应该出现的问题就是挂图，图片的贴放的位置，课前应该设计好版面的贴放位置，所以这个失误也让我明白了一个道理：一个出色的教师之所以出色，课之所以上的精彩，是因为他勤奋认真的把课前准备工作做得周到。总结针对此问题的注意事项：1.图片，挂图不能重叠放置；2.贴了取，取了贴的习惯要改。