基于学科核心素养的考试评价有哪些新要求

基于学科核心素养的考试评价有哪些新要求

1.围绕核心素养开发课程体系要落实培养目标，需要依靠课程。
核心素养已成为当前许多国家教育改革的支柱性理念，对研制课程标准、开发教材与课程资源起着重要的推动作用。
据欧盟统计资料显示，欧盟核心素养提出后，对3/4以上成员国的课程改革产生了直接影响，这些国家都实施了针对核心素养的教育政策和行动计划。
[3]欧盟将信息素养、创业能力和公民素养等跨学科核心素养整合到小学和中学的多门课程中。
跨学科素养的课程形态趋向于多样化，可以以独立学科的形式存在，也可以作为更广泛的课程或学习领域的一部分，还可以贯串于整个课程体系，由全体任课教师负责。
在开发课程时，一定要强调课程的整体性，注重学科之间的相互融合，以整体性之课程培育整体性之素养。
2.围绕核心素养改进教学方法核心素养的培育，要求改进教学方法。
死记硬背、题海战术是难以培育出核心素养的。
美国在培育学生的“21世纪素养”时，力做到教学设计与课程相匹配，由教师引导转向学生独立应用、说明和解释，发展批判性思维和问题解决能力。

不可或缺的;能力;品格与"核心素养是适应个人终生发展和社会发展所需要的"。历史学科核心素养是学生在学习历史过程中所养成的相对稳定的;必备"关键"