儿童孤僻症表现

儿童孤僻症表现

建议：诊断标准、：
A.(1)、(2)与(3)中有六个项目，而且(1)至少两项，(2)与(3)至少一项：
(1)社会互动有质的困难显现在以下部分至少有两项：
(a)运用多个非口语行为
(b)无法发展符合发展水平的同侪关系
(c)缺乏自发性的寻求他人以想要分享快乐、兴趣或成就
(d)缺乏社会或情绪互惠（reciprocity）
(2)沟通有质的困难显现在以下部分至少有一项：
(a)口语发展的缺乏或迟缓
(b)有口语者，在维持或开启对话上有困难
(c)固着及重复使用语言或特殊语言
(d)缺乏符合发展水平的不同、自发性的假装性游戏或社会性模仿
(3)有限的重复与固着行为模式、兴趣、活动显现在以下部分至少有一项：
(a)包含一个或更多的固着与有限兴趣模式，在强度或焦点上都显得异常
(b)执着于特定、非功能性日常生活作息或仪式
(c)固着与重复动作姿势（例如拍手、绞手或复杂的全身动作）
(d)持续专注在物体的某部件上
B.在以下领域至少有一项迟缓或异常功能，且初现在三岁以前：(1)社会互动，(2)社会沟通的语言，或(3)象征或想象性游戏
C.这样的干扰无法以雷特式症或是儿童解离疾患来说明。

简单的说，自闭症的主要障碍有三个：社会交往的障碍，语言和表达的障碍，刻板行为和狭隘兴趣。

建议：由于尚不明了孤独症的发病原因和发病部位,因此仍没有效果显著的医疗手段.从这一意义上讲孤独症目前属于无法治愈的疾病,也就是说孤独症将长期甚至终生伴随着患者.但如果“治疗”定义为并非仅指医学治疗,而是包括一切能够有效促使患儿病情好转,增强他们社会交往能力及适应力的训练疗法,目前国际上各种类型的训练疗法则是名目繁多.　　由于孤独症的各种表现特征可能分散出现在患儿不同的发展时期,且不同的患儿的具体表现也往往各不相同,很难进行比较.所以在面对不同疗法和训练手段时,不能因某一种方法适合某一患儿,或曾对某一患儿病情的好转有显著疗效,而把这种疗法视为普遍适用的治疗手段.

建议：你好,孩子孤独症是一种社会交往,言语交流,兴趣和行为动作等反面都存在严重障碍的广泛性发育障碍,要矫治孩子的孤独症,目的在于教会孩子有用的社会技能,可以为孩子制定教育训练,从孩子的基线开始,循序渐进,长期检查;也可由父母先去接受教育,再指导练习对与严重的学龄前儿童，可以进入特殊学校训练

建议：孤僻即我们常说的不合群，指不能与人保持正常关系、经常离群索居的心理状态，但是诊断孤僻症需要一定症状和表现。 不要给小孩子扣孤僻的帽子，建议家长多点耐心，一般小孩可能有幼年的创伤经验，多给孩子鼓励与信心

建议：您好，是否孤僻症需要专业的医疗机构进行诊断，不可因为孩子不说话或其他原因自己认为是孤独症，如果确诊是孤独症，最好还是去咨询相关的心理医生或精神科医生进行心理辅导，如果仅仅不爱说话，则需要家长耐心的沟通