如何进一步规范自己的教育教学行为

如何进一步规范自己的教育教学行为

（一）教学准备与设计

　　1．树立现代教育教学理念。认真学习所教学科的课程标准，明确课程的性质和目标，领会课程标准倡导的基本理念，熟悉本学科教材的编写意图、特点和各年级间教材的衔接关系，从整体上把握本学科教学内容标准和实施建议。

　　2．精心制定教学计划。按时制定学期教学计划，列出教学进度表，安排好课外辅导、考试考查、综合实践等活动。教学计划要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不盲目追求教学进度。要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。

　　3．精心备课。备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。采取集体备课与个人备课相结合的方式，充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课，提高备课效率和质量。教学目标的设置要做到明确具体，将德育渗透于教育教学工作中。重视引发学生认知和思维障碍的教学环节和课程学习资源的设计，积极开发并合理利用校内外各种课程资源。恰当运用教具、学具、模型和现代信息技术等辅助教学手段。课内外作业的设计要有针对性、层次性，按照有关规定严格控制作业量。认真撰写高质量教案（或学案），教案要因课程、教师、学生和教学环境的不同而异，突出个性化教案的设计。新教师的教案要重点关注规范性和有效性，有经验的教师教案应突出研究性和创造性。