幼儿园大班语言活动记录表

幼儿园大班语言活动记录表

活动目标 ：
　　1. 通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。
　　2. 让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。
　　3.能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有…还有”句式做介绍。
　　活动准备：
　　1.课件-图片：吃米糕的家人，幸福的一家人
　　2.班级小朋友 “全家福”照片。
　　活动过程
　　一、导入
　　图片演示-幸福的家人
　　1.小朋友你们能看出来，床上睡觉的是谁吗?
　　(引导幼儿说出，爸爸，妈妈，宝宝)
　　2.他们为什么会睡在一起呢?
　　(他们是一家人)
　　3.教师给幼儿示范介绍家人
　　我有爸爸，我有妈妈，我有爱人，我有儿子，还有我自己。
　　小结：我们每个人都有自己的家，家很温暖，很舒适，我们每天生活在家里，我们都很爱自己的家。
　　二、展开
　　教师引导宝宝介绍家人
　　1.小朋友你们家里都有谁?能给老师和小朋友说一说吗?
　　鼓励幼儿大胆在集体面前，介绍自己的家人，提示幼儿把家里人都能说出来
　　我有我爷爷，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我妈妈，还有我自己。
　　2.图片：吃米糕的家人
　　小朋友，你能看出来，吃米糕的这一家人是谁吗?
　　(让幼儿自由议论，给胆小的幼儿提供说话的机会)
　　3.班级幼儿集体照片
　　(1)你们认识照片上的这些宝宝吗?
　　谁找到自己了?
　　(激发幼儿情绪，自由发言)
　　(2)老师说一个宝宝的名字，比比看谁先把他找出来好不好?
　　帮助幼儿相互熟悉和了解小伙伴。
　　如：一个很喜欢上幼儿园的 ×××宝宝。
　　一个吃饭不挑食的×××宝宝。
　　一个爱帮助小伙伴的×××宝宝。
　　4. 放松幼儿情绪，提示他们到屏幕前看照片，鼓励宝宝之间互相看看、说说，进一步感情交流。
　　三、结束
　　歌表演《可爱的家》活动结束。
　　活动延伸
　　回家后，给自己的家人介绍小朋友的家人。

观察情况记录:有趣的区域游戏开始了,今天的区域游戏提供了很多材料,都是小宇喜欢的呢!在我介绍游戏材料和游戏玩法时,他为了争取到自己喜欢的游戏区域,坐得非常端正!为了奖励他的进步,我让他来到了他中意的生活区整理小书包。只见他轻轻的搬起小椅子,非常高兴地来到了那个区域。先把书包内的东西一股脑儿的倒出来,然后书本按从大到小的顺序叠在一起、文具一样一样放在铅笔盒……他一边整理嘴巴里还一个劲儿的嘟囔,看着他那认真的劲儿,我心里感到丝丝的欣慰。当他完成整理任务的时候,开心地拎着书包跑到我跟前说:“唐老师,你看我理得书包棒不棒?”当得到了老师表扬后,他愉悦的心情溢于言表。接下来的时间,小宇又跑到表演区参加了中国功夫的排练,和小朋友们一起跳着,笑着…… 分析与措施 分析: 小宇近阶段的进步有目共睹。不管是倾听习惯还是午睡习惯都好转了很多。连现在在区域游戏中,面对自己喜欢的游戏项目,他也能学会自我控制,用行动表现自己的意愿。 1.家庭教育分析:通过几次和家长进行长时间的沟通,来了解到幼儿的家庭环境以及家庭教育内容。我们了解到小宇平时都是爷爷奶奶在照顾,爸妈教育较少。针对此情况,有目的的与幼儿父母进行交流沟通,鼓励家长在家中多和孩子交流沟通,共同培养幼儿良好的行为习惯。 2.行为习惯情况分析:小宇近阶段能有目的的学会自我克制,同时对于自己的作品充满的喜悦感和成就感。这样一种表现得到了老师的肯定后,更增加了幼儿的自信心。 措施: 1.当看到孩子的点滴进步时,千万不要吝啬自己的表扬,让孩子在积极的环境中逐步成长。 2.在平时的各项活动中都要多关注幼儿,鼓励他在各方面都学会自控。 3.做好幼儿的家长工作,及时表扬幼儿在园的各项活动情况。当幼儿在某地地方做的不够好的时候,可以充分发挥家庭教育的功能。让幼儿在家多练习。同时教师要了解幼儿在家的情况,鼓励家长在家中多和幼儿沟通,多使用积极的表扬方法