中职教师计算机技术部主要工作是什么？

一、技术部的具体目标定位技术部的指导思想：钟情教育，让执着与挚爱成为习惯；热爱学生，让尊重与理解成为习惯；潜心学习，让读书与思考成为习惯；不懈探索，让研究与实践成为习惯；主动合作，让交流与分享成为习惯；真诚辐射，让示范与指导成为习惯；勤于笔耕，让反思与提升成为习惯。技术部的目标定位：努力将本技术部打造成新密市特色品牌技术部，使其成为新密市计算机教学与研究的重要基地。经过两年的拼搏，使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出精品，课题研究出成果，管理岗位出经验。发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用。二、教师培养（一）对拟招聘的技术部成员的要求和期望要求：（1）具有良好的师德修养、奉献精神和合作意识。（2）具有较高的计算机专业水平。辅导新密市级以上竞赛，获优秀辅导辅导教师奖。（3）具有较强的教学能力。讲授过新密市级以上优质要，并获一、二等奖。（4）具有较强的科研能力，曾承担或参与市级以上科研课题的研究，或论文获得过郑州市级以上奖励。（5）掌握现代教育技术，具有进行网络交流和开发信息资源的能力。期望：技术部成员能形成乐于从教、乐于研究、乐于合作、乐于分享、乐于奉献的集体，共同学习，共同提高。技术部成员要保持旺盛的学习能力，经过团结、合作、交流，及时克服发展道路上的障碍，利用技术部这一平台反思自我、提高自我、发展自我，在原有的基础上再上一个台阶，成为新密市计算机教学中的一支骨干队伍，创一流的教学业绩。（二）技术部成员专业成长和专业发展的目标1、打造一个具有较强的研究和合作能力、在市内有一定知名度的名师团队，形成一个引领学科整体发展的研究中心。2、构建一个集教学、科研为一体的培训体系，形成一个规范、系统的培训中心，促进计算机教师的专业化发展。3、建立一个集专家、教师、课件、课例、论文等成果为一体的课程资源库，形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。（三）技术部成员专业成长和专业发展的主要措施1、根据每个成员的特点制订不同培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，确立主攻方向，制定切实有效的发展计划。2、带领技术部成员系统学习教育教学理论与课程改革理论，要求做好读书笔记并定期在技术部网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。、3、定期组织开展灵活有效的研讨活动，开展学术研究要求成员积极参加技术部确定的科研课题，并定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果4、建立规范的技术部成员个人成长档案，全面记录学习和培养过程。5、每个技术部成员必须建立一个教育博客，将自己在教学、科研方面所想、所思、所悟写成博文发表。6、不定期选派成绩突出的成员外出学习、观摩，吸取先进经验。7、严格执行定期考核评估制度，使技术部成员相互督促，共同提高。三、教育教学研究（一）教育教学研究的主要方向：新课改下计算机课堂教学模式探索教学内容现代化，教学方法、课堂结构高效化，教学手段多样化，学法指导经常化，能力培养始终化是新时期给我们计算机教师提出的新要求、新任务。激发学生学习和使用计算机的兴趣，巩固学生学习计算机的热情，让学生掌握计算机的操作技能，注重培养学生的信息素质和创新思维以及自学能力，通过强化各种实践环节，提高学生解决问题的综合应用能力，并能借助多媒体技术学习新知识及新技术。改革传统的教法，大胆的尝试新的教学模式。如任务驱动法、项目教学法、合作探究、分层教学等多种学习模式。（二）从事该项研究意义及目前所具备的优势1、研究意义：在新课程改革的发展过程中，教学方式变革的重要性日益凸现出来。没有教学方式的变革，新课程的发展将是不可想象的。教师在新课程课堂探究式教学过程中要充分发挥作用，采用灵活多变我教学模式，培养学生的自主探究能力、动手实践能力和团结合作能力，是新课程教学改革和发展的必然要求。2、具备的优势（1）本技术部的主持人，是国家级骨干教师、新密市名师，长期从事计算机专业课教学实践与研究工作，具备了扎实的教学功底和丰硕的科研成果。多篇论文获市级以上奖励，其中两篇在CN刊物上发表，成果获省二等奖、教学课件获省二等奖，多次获郑州市优秀辅导教师奖，郑州市以上优质课。这为主持本课题的研究积累了丰富的经验。（2）本技术部的主持人所在的教研组是一个学习型和研究型的教研团队；即将招聘的技术部成员将是计算机教学中的精英，这为本课题研究提供了队伍保障。（3）市教育局成立的“名师技术部领导小组”，技术部成员所在学校提供的强有力的组织保障和经费保障等一系列的优越条件，为本课题研究打下了厚实的专业支持、制度保障和物质基础。（三）研究的主要内容1、计算机学科教学现状分析2、教学角色的转换3、课堂教学模式的改革任务驱动法、项目教学法、探究学习法、实践能力培养等多种教学模式。4、学生评价体系（四）研究的主要方法本课题研究是在新一轮基础教育课程改革精神指导下，为了实现既定的计算机教学目标，对计算机专业课堂教学模式进行改革尝试。为此，本课题研究将采用行动研究方法，对比分析法，结合文献资料研究法、访谈调查法和实验法等。1、行动研究法。以课题研究的阶段性内容为单位进行总结评比，不断积累经验，进行个案反思分析，不断形成观念，指导教学实践。同时在改革中坚持行动中研究、研究中实践，边学习、边实践、边研究、边提高的原则，努力探索高中政治新课程课堂实施探究式学习的新路子。2、对比分析法：将研究的成果及时应用于课堂，对比分析研究成果的效益。3、文献法。思想、理念、内容研究主要采取文献资料和个案进行比较与归纳的方法，查阅与本研究有关的国内外文献资料，并进行充分检索、分析和利用。4、调查法。有目的、有计划、有步骤的对有关人员进行问卷调查，召开相关人员的座谈会和个别访问，与专家、学者零距离的访谈，接受面对面的指导，广泛听取意见，为研究与实践提供科学依据或参考意见，进行强有力的调控。5、实验法。随机抽样选定实验班和对照班，进行实验前期测试，属可比样本。实验过程中进行数据积累，实验后运用统计学进行数据处理，进行实验前后对比。（五）研究的预期成果及呈现方式 预期成果：经过二年的探索与研究，通过初步探索计算机专业课堂教学，形成有推广价值的计算机专业课堂教学模式，总结和探索出一些和教学相配套且方便易行的教学方法。呈现方式：1、研究报告：（含子课题研究报告等）。2、精品课：录制优质的课堂教学实况。3、成果展示：定期进行阶段性展示、汇报（公开课、研究课、研究沙龙、成果交流等）。4、论文、成果：相关研究的论文在市级、省级、国家级杂志上发表。