如何提升教师的文化素质

如何提升教师的文化素质

一、规范教师自身的职业道德
作为教师，每个人的职业道德对学生有着强烈的示范性，道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格素养甚至可以影响一个人的一生。在平时要严格规范自己的一言一行，以身作则，认真参与教师师德方面的学习，时刻警钟长鸣，不越红线。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。
二、不断提升自己的人文精神。
第一，教师要有强烈的教育使命感和责任心。学生是否有道德、有能力、有信心、有尊严，全靠教师平时的点滴教育。
第二，教师要尊重学生的人格和权利。在师生关系中学生是主体。学生是独立的个体，有自己的思想、观念、个性、习惯，他们有权利规划自我。在成长阶段，教师有责任帮助学生完成社会化进程，但实施这种责任的前提是尊重学生的人格和权利。
第三、教师要提高自身的教学水平。作为一名新时代的教师要具备一定的教学能力，这样才能受到学生的欢迎，得到社会的认可。
第四，教师要善于自省。自省是自我认识、自我分析、自我完善、自我提升的过程，是对过去的经验反馈，又是做出新计划和行动的依据。教师要反省自己的敬业精神和职业习惯，反省自己是否符合教师规范和标准，反省自己的教育理念和教育方法，从而进一步提升自己。       
三、要有一定的驾驭课堂的能力
教师是课堂教学的组织者和领导者。教师应善于驾驭课堂教学，处理好教与学的双边活动，合理分配使用课堂教学时间，科学地分配知识的密度、广度、深度，重点突出，讲练得当。要善于鼓动、感染学生，努力使课堂教学在和谐、轻松的氛围中进行。另外，要适时激励学生，使学生保持强烈的参与欲和旺盛的求知欲。除此外，教师还应善于组织开展教育活动和进行课堂教学，在教学过程中，管理课堂纪律，能正确处理课堂上的各种偶发事件。能自如控制教育环境，创造轻松愉快的课堂气氛，在展开讨论活动时能收放自如。尤其是能使教师和学生、学生和学生之间建立相互信任、相互尊重和相互爱护的关系，学生的积极性和主动性就会得到充分的发挥。
四、尊重和爱护学生
教师要以宽容之心，善待学生、尊重学生。当学生出现过错时，教师不能随意指责、批评甚至讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生。教师要设身处地替他们想，和学生一起去感受他们在学习中遇到的困难及沮丧的心情，一起去体验他们在成长过程中经历的挫折，用他们的思维方式去思考问题，便会对学生多一些宽容和理解，处理问题时就不会伤害了学生的自尊心。这样就会包容学生的过失。更重要的是帮助学生解决问题、改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。

实施英语素质教育必须建立一支高素质的英语教师队伍，探讨提高英语教师文化素质的措施显得尤为重要。 一、引言 应试教育“主要是面向少数学生，忽视大多数学生的发展，偏重知识传授；忽视德育、体育、美育和生产劳动教育；忽视能力与心理素质的培养；以死记硬背和机械重复训练为方法，妨碍学生生动、活泼、主动地学习，使学生课业负担过重；以考试成绩作为评价学生的主要标准甚至作为唯一标准，挫伤了学生学习的主动性、积极性、和创造性，影响了他们全面素质的提高”，“应试教育”违背了《教育法》和《义务教育法》的原则，偏离了我国的教育方针。而素质教育“是以提高民族素质为宗旨的教育。”它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的综合素质为目标，培养社会需要的合格外语人才。 二、提高英语教师文化素质的有效措施 1．专业知识水平 众所周知，语言是人类最重要的工具。语言系统内部由语义系统、语法系统和语音系统等分支系统组成；各分支系统之间既相互独立又相互依赖。学习英语语言，就要学习和掌握构成该语言的各项基本要素，如语音、词汇、语法等方面的知识，具备英语听、说、读、写的能力。而英语教师，更应该精通英语的系统结构，掌握英语的语言规则，有较强的听、说、读、写能力，只有这样才能为用英语进行教学打下牢固的基础。 2．教学能力 外语教学是一门艺术，英语教师要努力钻研英语教学理论，了解外语教学的历史、发展和英语教学研究的新动向和最新研究成果，掌握现代教学方法与教学技巧，并能灵活地加以运用。由于学生的年龄、性别、个性、情感、家庭环境、成长经历、学习目的、学习条件、学习手段、智力水平、学习潜能等方面的差异，没有一种教学方法适应一切学生。英语教师不能墨守成规，照搬某一教学方法和技巧，而要善于观察、分析学生的情况和心理，根据他们的需要采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动机，发挥学生的“主体作用”。时代在前进，社会在进步，知识更新的速度愈来愈快，我们教师要与时俱进，制订继续教育、终身教育的目标和计划，将教学和科研结合在一起，不断地学习、进取，提高创新能力。 3．培养以学生为本的英语教育思想 英语新课程要求我们从“以知识为本”的教育理念转变为“以学生发展为本”的教育理念，重新认识英语课程的目标与定位。兴趣和信心是推动人从事某种行为的基础，英语自主学习能力培养的关键是教师需要重视对学生自主学习英语的兴趣和信息的培养，具体包括帮助他们转变学习观念，帮助他们意识到学习成功的关键在于学生本人，使学生学会主动承担学习的责任，成为自主独立的英语学习者。 4．充分利用现代网络教育技术丰富英语教学 随着信息技术时代的到来，研究在现代信息技术环境下的英语教学方法，是广大英语教师面临的一个新课题，在英语教学中合理利用计算机辅助语言教学(computer assisted languagelearning，简称call)是现代英语教学发展的新趋势。英语教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道，改进教学方法，提高学习效果。 总之，使用这些现代化网络多媒体教学手段为学生创设了一定的英语环境，增强语言交际的真实感，提高学生的求知兴趣，使课堂教学更加生动形象。