苏教版五年级下册语文书第18课

第18课 我和祖父的园子

我和祖父的园子
　　一 教学目标
　　1知识目标：
　　（1）掌握课文生字、词。
　　（2） 熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。
　　2、能力目标：
　　（1） 培养学生自主阅读的能力。
　　（2） 培养学生语言积累及口语表达能力。
　　3） 培养学生搜集信息、处理信息的能力。
　　3、情感目标：
　　培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。
　　二. 教学重点、难点。
　　重点：学习朗读，感悟课文内容。
　　难点：通过学习课文，每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。
　　三、教学方法：
　　讲授法、合作探究法
　　四、 教学手段：
　　多媒体教学
　　五. 教学过程
　　第一课时
　　（一） 导入新课
　　（二） 先展示、交流学生搜集的有关女作家萧红的资料，再多媒体展示教师搜集的资料如下：
　　简介作者： 萧红原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。
　　（三）学习目标：（多媒体出示）
　　1、 掌握课文生字词。
　　2、 熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。
　　（四）朗读课文
　　1、 学生自由朗读课文。
　　2、 交流自己预习时查找的生字、词，然后集体订正如下词语：
　　谷穗 玩腻了 衣襟 地榇 嘴馋 玫瑰
　　3、 教师范读课文，给学生以美的享受
　　（五）整体感知
　　学生以小组为单位合作探究学习，锻炼学生整体阅读、归纳、概括能力。重点解决如下问题：
　　1、 祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。
　　2、 我是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？
　　（小组派代表发言，其他组补充完善，最后多媒体展示讨论结果）
　　第一问答案：
　　（1） 种小白菜
　　（2） 铲地，重点写“狗尾草”事件
　　（3） 我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。
　　（4） 我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花”等问题。
　　（5）插花事件。
　　第二问：
　　祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。
　　“我”：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心
　　（六）小结：
　　作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。
　　（七）作业：
　　要求学生根据自己的情况任意选择一题做答。
　　A 在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。
　　B 在下列词语中任意选出五个，把它们连接成一段话（不少于50字）。
　　嘴馋 玫瑰 玩腻了 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 寂

　　第二课时
　　教学目标：以朗读为主，研讨赏析文中优美语句。
　　教学过程：
　　一、 以检查复习的方式导入：（提问中游学生）
　　1.本课的作者是（ ）选自《 》体裁（ ）
　　2.给下列词语注音：
　　谷穗 玩腻了 衣襟 地榇 嘴馋
　　二、 朗读、赏析、感悟
　　1、 找出文中你认为写得精彩的句子，大声朗读，并结合自己的亲身经历和自身感悟出发，谈谈自己的理解。（朗读时要注意，有的文段应大声朗读，有的可以欢快地朗读，有的甚至像小萧红那样喊，有的则要默默地品读。）
　　如：①蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和
　　一个小毛球似的不动了。
　　②这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
　　③花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟飞上了天似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。
　　④刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了，去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
　　（除了这些句子外，当然也可以是其他句子）
　　2.小组合作探究：
　　本文写出了浓浓的亲情，也写出了“我”作为一个真正的“人”的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落，互相交流体会。
　　第一部分：“太阳在园子里是特大的……只是天空蓝悠悠的，又高又远。”
　　第二部分：“一到后园里，我就没有对象地奔了出去……休息好了又是跑。”
　　二、 交流：（培养学生口语表达能力）
　　在你的亲人中，你最喜欢谁，为什么？（用亲身经历的具体事例说明）
　　三、 小结、
　　四、 布置作业：
　　A 同学们，在你们的童年中有过这样的经历吗？请把它们写出来，让我们一起来分享你童年的欢乐和那温馨美丽的亲情！（必做题）
　　B阅读萧红的其他作品，并写出读书笔记。（选做题）

到底啥问题？

第18课 我和祖父的园子 你要干嘛？啥问题呀？

故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？ “骗人。”一个男孩发出抱怨 “再看看吧。” 来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来 “真没劲阿 我们白来了！” 刚开始的刺激感都消去了一半。 最后 他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去 于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去 看了表 1点整 2分钟后 男生出来了 “切 都是骗人的” 孩子们不欢而散。 出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑 小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得 “骗人的”他嘀咕了一声 “喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。 小C也没有去学校上课 孩子们隐约感到不对了 于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校。 “什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。 “可是我们昨天来的时候是朝左看的阿” 出门一看 果然 是朝右看得... “可是昨天的确有电阿” “昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？” “还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口 “1 2 3...12？” “我们的楼梯一直是12阶的。” “不可能！！！” “还有实验室”一个孩子提醒道 “对 实验室” 一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。 “是血迹。” “那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧 “走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性 ... 推开门... 小C的尸体赫然出现在大家的眼前 因为惊恐而睁大的双眼 被割断的喉管血淋淋的 内脏散落在已经干掉的水池里... “阿...”小C的妈妈当场昏了过去 几个老师马上冲出去呕吐... 小B也被吓得目瞪口呆 在他晕过去的前一秒钟 他瞥见小C的手表 指针停在了1点... 就是小C进去的那个时候... 顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫... 将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。 不回帖者晚上凌晨过后往往.....不好意思，我也处于无奈