中班故事活动:是谁嗯嗯在我的头上
答案:1 悬赏:20
解决时间 2021-03-21 11:02
- 提问者网友:曖昧情执
- 2021-03-20 10:21
中班故事活动:是谁嗯嗯在我的头上
最佳答案
- 二级知识专家网友:修女的自白
- 2021-03-20 11:37
中班故事活动《是谁嗯嗯在我的头上》
琼台师范高等专科学校附属幼儿园 纪丽娜活动目标1.理解故事情节,感受故事的诙谐与幽默。
2.大胆想象、表达到底是谁的嗯嗯。
3.能知道各种动物的嗯嗯,不要随地大小便。
活动准备多媒体课件《是谁嗯嗯在我头上》活动过程一.多媒体小鼹鼠导入,激发兴趣。
二.多媒体与人互动,边讨论边讲述故事前半段。
师:小鼹鼠跑去牧场问正在吃草的马先生
是不是你嗯嗯在我的头上?马先生说不是我,我的嗯嗯是这样的。
(图片中咚咚掉下马的嗯嗯。)
2.小鼹鼠又问野兔:
是不是你嗯嗯在我的头上?野兔说不是我,我的嗯嗯是这样的。(图片中哒哒哒掉下野兔的嗯嗯。)
4.多媒体互动教师完整讲述故事前半段。
三.多媒体互动,梳理、比较四坨嗯嗯的不同。再次理解故事内容。
1. 我做你猜:(多媒体出现三坨嗯嗯图,互动)
2.幼儿做,其他人猜!(猪、野兔同上)
猜测故事的结局
师:你们猜猜,到底会是谁的呢?(幼儿自由想象)
师:这时候远处飞来了两只苍蝇,那苍蝇能不能帮助小鼹鼠呢?(多媒体互动:苍蝇飞入)(幼儿说说理由)
5.多媒体互动讲述后半段故事(从远远的小鼹鼠又看见两个小家伙原来是这只大狗!)
四.多媒体完整讲述故事,再次理解故事。
故事听完后提问:
2.互动小结:
五、悬念设疑,开放结局:(多媒体上出现音效:嗯嗯叮、叮、叮小小圆圆的嗯嗯掉到大狗的头上)
师:那到底会是谁的呢?我们回去再查一查吧!专家点评:优点:活动目标明确,符合幼儿年龄特点,体现语言领域的核心价值;教学设计合理,层层递进;教师教注重幼儿语言表达的完整性及连贯性。
不足:重难点不够突出,对幼儿语言的评价针对性较弱;对各教学环节时间分配把握不够;活动中感受诙谐与幽默体32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333332636333现不够。
建议:重新梳理教学过程的关键性问题,科学设问,合理的分配时间;进一步分析解读教材,推动幼儿原有语言水平的提高。
琼台师范高等专科学校附属幼儿园 纪丽娜活动目标1.理解故事情节,感受故事的诙谐与幽默。
2.大胆想象、表达到底是谁的嗯嗯。
3.能知道各种动物的嗯嗯,不要随地大小便。
活动准备多媒体课件《是谁嗯嗯在我头上》活动过程一.多媒体小鼹鼠导入,激发兴趣。
二.多媒体与人互动,边讨论边讲述故事前半段。
师:小鼹鼠跑去牧场问正在吃草的马先生
是不是你嗯嗯在我的头上?马先生说不是我,我的嗯嗯是这样的。
(图片中咚咚掉下马的嗯嗯。)
2.小鼹鼠又问野兔:
是不是你嗯嗯在我的头上?野兔说不是我,我的嗯嗯是这样的。(图片中哒哒哒掉下野兔的嗯嗯。)
4.多媒体互动教师完整讲述故事前半段。
三.多媒体互动,梳理、比较四坨嗯嗯的不同。再次理解故事内容。
1. 我做你猜:(多媒体出现三坨嗯嗯图,互动)
2.幼儿做,其他人猜!(猪、野兔同上)
猜测故事的结局
师:你们猜猜,到底会是谁的呢?(幼儿自由想象)
师:这时候远处飞来了两只苍蝇,那苍蝇能不能帮助小鼹鼠呢?(多媒体互动:苍蝇飞入)(幼儿说说理由)
5.多媒体互动讲述后半段故事(从远远的小鼹鼠又看见两个小家伙原来是这只大狗!)
四.多媒体完整讲述故事,再次理解故事。
故事听完后提问:
2.互动小结:
五、悬念设疑,开放结局:(多媒体上出现音效:嗯嗯叮、叮、叮小小圆圆的嗯嗯掉到大狗的头上)
师:那到底会是谁的呢?我们回去再查一查吧!专家点评:优点:活动目标明确,符合幼儿年龄特点,体现语言领域的核心价值;教学设计合理,层层递进;教师教注重幼儿语言表达的完整性及连贯性。
不足:重难点不够突出,对幼儿语言的评价针对性较弱;对各教学环节时间分配把握不够;活动中感受诙谐与幽默体32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333332636333现不够。
建议:重新梳理教学过程的关键性问题,科学设问,合理的分配时间;进一步分析解读教材,推动幼儿原有语言水平的提高。
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