来一篇高中研究型课题【英语歌曲对中学生英语学习的兴趣的作用】

来一篇高中研究型课题【英语歌曲对中学生英语学习的兴趣的作用】

摘 要：由于英语越来越成为国际化语言，在我们国家兴起了一股学英语的热潮。加之《新课程标准》的颁布与实施，在初中英语教学领域出现了许多新的难题。怎样使教学更加有效，并且让孩子们带着浓厚的兴趣去学英语，是我们英语教师目前面临的具有挑战性的问题。本研究旨在解决这一问题。实践证明，在课堂上使用英语教学能够促进英语学习。
在相关理论的指导下和前人研究的基础上，本研究利用调查问卷、访谈、观察和实验四种方式来探讨英文歌曲和语言教学之间的关系。
通过分析各种信息、数据，最终得出如下结论：歌曲运用于语言课堂能更好地提高学生的学习兴趣，创建一种学习氛围，培养听、说、读、写的能力，扩充词汇量，拓展文化知识。
实验结果更清楚地证明运用歌曲教学大大提高了学生的英语学习成绩，它是促进语言习得的有效方法。毫无疑问，该研究有助于提高英语教学质量。我相信通过更新教师的教学理念、解决学习者的情感焦虑问题、激发学生的学习动机、提供具有人性化及个性化的教学，英语教学必将大有改进。
本论文共分四个章节。
在引言部分，先介绍了目前我国新的教育形势，然后从心理学的角度分析了初中生注意力的特点，接着引入国内外专家、学者的论述，说明为什么将歌曲引入课堂，主要有以下四个原因：（1）音乐在文化和交际中起着非常重要的作用，（2）音乐能增强记忆力，（3）歌词的重复性可促进大量公式化语言的输入，（4）与音乐有关的活动可发展听、说、读、写四项基本技能。最后阐明了歌曲教学的重要意义。
在第二章，分四个方面介绍了本研究的理论基础：动机领域；情感过滤理论；认知领域；语言学领域，同时将与本课题有关的国内外研究现状作了分析。
第三章和第四章集中说明了研究的对象、方法、程序，并将所得数据进行了详细分析，验证歌曲教学有效性的信息的收集是通过四种渠道：调查问卷，学生访谈，课堂观察和跟踪实验。从调查问卷的结果来看，绝大多数学生都希望老师课上播放些英文歌曲；观察一下学生的课堂表现，歌曲确实激发了兴趣；而且实验更验证了歌曲教学能极大地促进英语教学。
第五章转入论述将歌曲运用到课堂的各种有效途径。首先指明选择歌曲的原则，在此基础上，提供了四种不同的可以借鉴的课堂教学方法：歌曲作为热身；歌曲辅助语言知识的教学；通过歌曲拓展英美历史、文化知识；歌曲用于娱乐或放松。至于用歌曲辅助语言知识的教学，具体体现在教词汇、教发音、教句式、教语法。末尾，提出了规范歌曲活动的建议。
基于以上论述，本文的最后一章阐述以下观点：无论从心理学、语言学还是文化的角度来看，歌曲都可以应用到课堂中去，学生对此显示了极大的热情，它不仅能吸引学生的注意力，激发他们的学习动机，而且还会使一节课变得令人愉快、难以忘怀。对于我们教师来说，如何在课上有效地利用歌曲提高学生使用目标语言的能力，是一项极具挑战性的课题。