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习作内容

六年的小学生活多么难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象．请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇文章，题目可以用“难忘的……”，也可根据所写的内容拟定。写完后认真修改，使习作内容具体，词句通顺，叙述有一定的顺序。字数在四百字以上。

写法点睛

六年的小学生即将结束，回顾这六年，有多少个人，多少件事，多少堂课让我们难以忘怀啊！这次习作一定要抓住“难忘”字来写，你准备好了吗？

一、确定“难忘”的对象

本次习作要求同学们写自己印象中最深的人或事，一位关心过你生活和学习的长辈，一次与同学的春游踏青，一堂令人难忘的公开课或实验课，一次“六一”节的演出……总之，凡是在小学六年生活中，你接触到的人或事都可以成为这次习作的写作对象。谁给你留下的印象最深，什么事给你留下的印象最深，就写它。

什么人会使你难忘呢？你所敬佩的人，你所憎恨的人，还是你熟悉的人；是他的品德使你难忘，还是其学问使你难忘……在你记忆的宝库里要搜索出最值得写，最能写出感情的人来写。

什么事又会使你难忘呢？成功的或失败的，做了一件好事情或错事，吃了亏或占了便宜……人生难忘的事太多了，但要找出那些给你留下最深印象的事则不会太多。因此，要说真话，写实情，就必须在这些难忘的事中认真地进行筛选。

二、突出“难忘”的重点

这次习作的关键词是“难忘”，因此要重点突出“难忘”。写难忘的人要写出人物的特点，写清这个特点是通过哪些事例表现出来的，他说了些什么，做了些什么，给你什么感觉和印象等；写难忘的事要抓住那些给你印象深刻的情节，把在什么情况下，什么人怎么做事，怎么说话，结果怎样一一介绍清楚；写难忘的课要注意“点”“面”结合，“面”上要记叙整节课的进程，课堂的气氛，“点”上要写老师和个别同学的情况，我的表现，尤其要写出自己的真情实感，这样才会把一节课写得生动活泼，使人难忘。只要注意选择典型、鲜活的材料，写法灵活多样，就能突出“难忘”这一重点。

三、点明“难忘”的原因

无论是难忘的人，还是难忘的事，都必须是自己亲身经历和体验过的，才符合本次写作的要求。当他们出现我们身旁、发生在我们身边的时候，必定会产生强烈的情感或思绪，这是一种心理活动，别人是会察觉的，而自己却十分了解，这强烈的情感或思绪，就是使你难忘的根源。在动笔的时候，应当认真回忆一下“难忘”的人在与我接触的时候，或“难忘”的事在事情发展的关键环节中，我当时是怎么想的，感情有什么变化？这感情变化最大的地方，也就是感受最深的地方，将这些写出来，就是“为什么难忘”了。

一、看拼音写词语。10分 yáng yì jn yun téng yǘn jià wu （ ） （ ） （ ） mǐn jie lǎn duo sui yu er an （ ） （ ） （ ） 二、用|把带点字的不正确的注音化掉3分 血脉（ mò mài ） 船舶 （ bài bó ） 呼应（ yìng yīng ） 侍候（ shì sì ） 薄雾 （báo bó ） 缝隙 （fèng féng ） 三、填一填，把词语补充完整6分 枝（ ）花落 供 （ ）不周 形（ ）各异 一（ ）一样 （ ）吭大叫 出乎意（ ） （ ）啕大哭 金（ ）辉煌 归（ ）到底 扬（ ）而去 战车千（ ） 用武（ ）地 四、给下列词语中带点的字选择正确的解释。4分 1、举世闻名 （1、）抬起，往上托 （ 2、）动作，行为 （3、）推选 （ 4 ）全 2、持之以恒 1、拿着 2互不相让 3守住不变 4超过另一个 3、不胜其烦 1胜利 2优美的 3能够承担或承受 4掌管 4、风言风语 1空气流通的现象 2景象 3习俗 4没有根据的 五、比较比较，选择合适的词语填空 激烈 激动 期望 希望 顽强 坚强 鼓励 鼓舞 我听到中国女子足球队战胜澳大利亚队的消息后，心情十分（ ）。大姐姐们（ ）拼搏的精神也（ ）了我，我（ ）也能成为一名运动员，为祖国争光。 六，修改病句 1、小明说他这次考试的分数大约90分左右。 2、经过三年努力，我的知识提高了不少。 七、将错乱的句子重新排列 世界上最辉煌壮丽的建筑群，顷刻之间就被毁灭了。 霎时间，烈焰腾空，浓烟滚滚。 细节、捣毁之后，强盗们还不罢休。 他们骑着马分头在圆明园内各处放起火来。 宴会和一阵阵噼噼啪啪的响声之后，整个圆明园成了一片废墟。 八，把下面诗句补充完整。 1、山重水复疑无路，------------ 2、 --------- ， 唯见长江天际流 3、---------， 近水遥山皆有情 4、没有大胆的猜测就做不出-------------- 5、既--------，又--------，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索-------------的真理吧。 九，阅读短文，完成习题 逆水行舟 不进则退