临港莒南2010-2011学年度七年级下册历史阶段性质量检测

临港莒南2010-2011学年度七年级下册历史阶段性质量检测

七年级历史试题
一、单项选择题(共20小题。每小题2.5分，共50分)
我国是历史悠久的文明大国，很久以前就出现了人类活动的足迹。回答1—5题：
1．据考古报道，安徽发现的繁昌人距今约有180万年。这样，中国人类历史又向前推进了 A．10万年 B．20万年 C．100万年 D．120万年
2．我国某一远古居民，他们生活在距今七十万年至二十万年，保留了猿的某些特征，但能制造和使用工具，使用天然火。该居民是
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡原始居民
3．在历史剧 “半坡原始居民”中，不应该出现的情节是
A．种植水稻 B．饲养猪狗等动物
C．使用磨制农具石刀 D．居住半地穴式房屋
4．被中华民族尊称为“人文始祖”的是
5．老师让欣欣做组长，她却推选能力比较强，大家都信服的朱娟做组长。同学们感叹：这是 的再现啊!
A．推恩令 B．王位世袭制 C．禅让制 D．大一统
奴隶制的残暴，不能抹杀奴隶社会取代原始社会是人类文明的一大进步。回答6—9题：
6．有个成语叫“助 为虐”，比喻帮助坏人做坏事。该空应填
A．启 B．桀 C．汤 D．纣
7．史载：“封建亲戚，以藩屏周”，“兼制天下，立七十一国”。这反映了西周推行
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．世袭制
8．下列历史事件中，导致王朝更替的是
A．盘庚迁殷 B．牧野之战 C．晋楚争霸 D．商鞅变法
9．历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过下图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史A．商朝 B．春秋 C．战国 D．秦朝
春秋战国时期是我国历史上的大变革时期，社会动荡、战争频繁，但生产力在不断发展，中国逐渐过渡到封建社会。回答10一13题：
10．结合《春秋争霸形势图》，看看山东省在春秋时应属于哪个诸侯国范围内 A．齐国 B．晋国 C．楚国 D．秦国
11．春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是
A．任用管仲为相 B．提出“尊王攘夷”口号
C．通过改革迅速致强 D．挟天子以令诸侯
12．下列著名战役发生在战国时期的是
①涿鹿之战 ②马陵之战 ③牧野之战 ④桂陵之战 ⑤城濮之战 ⑥长平之战
A．①②③ B．①③⑤ C．④⑤⑥ D．②④⑥
13．春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响。这些影响包括①提高了农作物的产量 ②强化了周王朝的统治 ③引发了改革变法的时代风潮 ④促进了土地的私有化
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
中华文明泽被东西、影响深远，先秦时期是中华文明的勃兴时期。回答14—18题：
14．“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”此诗的作 者被世界和平理事会定为世界文化名人，他是
A．扁鹊 B．韩非 C．管仲 D．屈原
15．1979年，沉睡于地下2400多年的曾侯乙编钟重见天日。这是我国文物考古、音乐史和冶铸史上的空前发现。曾侯乙编钟那古朴、粗犷的千古绝唱轰动了全国，震惊了世界。1997年7月，在香港政权交接仪式的庆典音乐会上，“国之重器”编钟奏出了中华民族的世纪强音。曾侯乙编钟出土于
A．河南二里头 B．河南安阳 C．四川三星堆 D．湖北随州
16．从学习方法的角度来看，你认为孔子的思想中对我们的学习进步具有借鉴作用的是 A．根据学生的不同特点因材施教 B．爱惜民力，“为政以德”
C．时常复习学过的知识，独立思考 D．创办私学，广收门徒
17．胡适认为：“吾意为诸子自老聃、孔子并于韩非，皆忧世之乱而思有以拯救之，故其学皆应时而在。”他的这种看法正确的是
A．认为诸子百家学说产生于乱世 B．认为儒、道、法家应并举并重
C．认为诸子的思想体现了时代的要求 D．为反对马克思主义传播提供理论依据
18．某班举行了儒家、道家、法家、墨家“谏秦王”的历史剧表演，主张“法治、中央集权”的是
A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家
创新是一个民族发展的灵魂，中国人民自古以来就有创新意识。回答19—20题：
19．宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。下列关于秦长城起止点的叙述。正确的是
A．西起嘉峪关，东到山海关 B．西起咸阳，东至鸭绿江
C．西起临洮，东到辽东 D．西起长安，东到山海关
20．鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴统治的、具有革命首创精神的农民起义是
A．陈胜、吴广起义 B．绿林、赤眉起义
C．黄巾起义 D．宋江、方腊起义
二、非选择题(第21题l2分，第22题17分，第23题16分，共45分)
21．七年级一班的历史学习兴趣小组组织了一次收集历史图片的活动，下面两幅图是李唐同学收集的。假如你是其中的一员，请你和李唐同学一起完成下面的活动：
(1)你们是通过什么途径收集到这两幅图片的?(至少写出两种)(2分)
(2)请写出图一青铜器和图二水利工程的名称。(4分)
(3)请就这两幅图片各设计一个问题，并提供参考答案。(不再设计名称的问题)(6分)
22．阅读下列材料，回答问题。
公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一天，商鞅充满自信地站在咸阳城楼上，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、……二、……三、……四、……五、……六、……”听了这些法令，人群中议论纷纷，不同阶层的人对法令褒贬不一。
(1)如果你是人群中的新兴地主阶级，你对法令中的哪两条措施最为欢迎?(4分)
(2)如果你是人群中的奴隶主旧贵族，你会对法令中哪一条措施最为不满?原因是什么?(4分)
(3)如果你是人群中的农民，你对法令持什么态度?为什么?(4分)
(4)在变法的内容中，最能反映中央集权思想的措施是哪一条?(2分)
(5)商鞅变法使秦国逐渐强大起来，最后统一全国。由此请说出变法或改革与社会发展的辩证关系。(3分)
23．阅读下列两则材料，回答问题
材料一 汉朝人许慎在他的《说文解字》里说，战国时，各国“田畴异亩(田亩大小不一样)，车涂异轨(车辆宽窄不一样)，律令异性(法令不一样)，衣冠异制(衣服帽子的式样不一样)，言语异声(说话口音不一样)，文字异形(文字写法不一样)，秦始皇初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。”
材料二 秦始皇诏令：“廿六年，皇帝尽兼诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相壮、绾，法度量则不壹嫌疑者，皆明壹之。”
(1)从材料一看，在度量衡方面，秦朝对哪些方面作出了整齐划一的规定?针对“文字异形”采取了什么措施?后来又推广什么字体?(6分)
(2)材料二中“廿六年，皇帝尽兼诸侯”是指哪年的什么事件?除了这件事情之外，材料二还提到了政治方面的哪一措施?(5分)
(3)在秦始皇采取的经济措施中除了上述材料所述外，还有哪一件?(2分)
(4)如何看待这些措施？(3分)