跨专业考高等教育学研究生，需要看什么教材

育学原理，中外教育史，教育学研究方法，教育心理学

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教育学统考没有规定的教材 都是用的一些比较权威的教材 对着大纲自己去找找教材

教育学原理，原称"教育基本理论"，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。 教育学原理是教育学中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。教育学原理也从其他二级学科吸取养料。 《中外教育简史》分上下两篇，其中上篇为中国教育史，含六章内容：下篇为外国教育史，同样包括六章内容。在每章的结构安排上，作者虽以纵向历史发展为基本线索，但也并未简单遵循朝代更迭或历史发展的先后，而是从如何便于教与学的角度，对部分内容进行整合。如此安排，一方面便于教育进行指导，同时也更方便了学生的自学。在具体内容选择上，考虑到该教材是小教自考教材，主要针对初等教育领域的教师。因此，内容方面在关照到整体历史发展的基础上，对初等教育有关的内容有所侧重。 教育心理学研究教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。 目录 学科定义 研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学 研究对象 研究任务 产生渊源 历史发展 研究趋势 内容和范围 学校心理学与教育心理学区别 研究方法综述 定量方法 定性方法 本质特征 社会道德与认知发展 心理学家 小学儿童教育心理学学科性质 研究对象 研究方法 作用理论意义 教育实践的意义 基本信息 内容简介 《教育心理学》图书2基本信息 内容简介 作者简介 图书目录 《教育心理学》图书3基本信息 内容简介 作者简介 图书目录 《教育心理学》图书4基本信息 作者简介 内容简介 图书目录 学科定义 研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学 研究对象 研究任务 产生渊源 历史发展 研究趋势 内容和范围 学校心理学与教育心理学区别研究方法 综述 定量方法 定性方法本质特征社会道德与认知发展心理学家小学儿童教育心理学 学科性质 研究对象 研究方法作用 理论意义 教育实践的意义 基本信息 内容简介《教育心理学》图书2 基本信息 内容简介 作者简介 图书目录《教育心理学》图书3 基本信息 内容简介 作者简介 图书目录《教育心理学》图书4 基本信息 作者简介 内容简介 图书目录展开

跨专业考高等教育学的专业要看你考哪个学校啊。不需要教师资格证就可以考的，如果是正常本科毕业的话。还有，14年的教育学专业跨专业要看自己从什么专业跨的。可以加哦我

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。教育学研究生考试是全国统考，由教育部统一命题，但是，教育部并没有指定教育学专业基础综合参考教材，现在考研市场上有很多教育学考研推荐参考教材，鱼龙混杂，让很多考生很难选择，不知道哪些书是权威的，哪些书是必须看的。 博仁教育考研辅导老师根据多年的考研辅导经验，结合教育学考试大纲，以及历年真题命题特点，向广大考生推荐以下教育学考研教材： 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 《教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 这些教材和教育学专业基础综合考研大纲吻合度高，基本上包括了教育学考研大纲所规定的知识点和考试范围，这是一套最权威的教育学考研参考书。北师大博仁教育学考研辅导班权威师资优质教学。 “考研成功系于专业课”，这句话道出了专业课在考研中的重要地位，其一，是因为专业课总分300 分，占考研总分数的60%，专业课分数的高低直接决定着考研的成败；其二，专业课也是提高分数，拉开档次，在复试中占得先机，获得奖学金或者公费名额的关键。所以，同学们一定要重视专业课的复习。 从现在开始备考，强烈建议同学们从教材开始，因为教育学考研强调的就是基础知识的理解和运用，回到教材中才能达到不仅“知其然“还”知其所以然”的水平，尤其是目前命题的趋势越来越强调知识的比较和运用，更需要大家对整个学科的基本内容做全面的了解。在这里简单说一下看书的方法和技巧，第一遍的目标是了解，可以快速浏览；第二遍的目标是理解，需要精读，对不理解的内容进行勾画，做标记，可以笔记；第三遍的目标是掌握，需要在第二遍精读的基础上，对不理解的内容各个击破；第四遍的目标是运用，需要将各章节知识点进行前牵后联，完善笔记。