浅谈《幼儿园教师专业标准》包括哪些内容以及自身对本课程的认识

浅谈《幼儿园教师专业标准》包括哪些内容以及自身对本课程的认识

学习内容：一、了解《幼儿园教师专业标准》的结构、意义。
二、出发点、理论、内容、实施建议。
四、《幼儿园教师专业标准（试行）》发布的意义。
五、《幼儿园教师专业标准（试行）》发布的出发点。
第一部分 基本理念
一、基本理念——幼儿为本
基本理念——师德为先
二、基本理念——能力为重
三、基本理念——终身学习
四个基本理念的基本含义；
第二部分 基本内容
一、专业理念和师德（灵魂和核心）
1、职业理解与认识（热爱、理想、敬业、认同、修养）
2、对幼儿的态度与行为（关爱、尊重、信任、重视）
3、幼儿保育和教育的态度和行为（2个重视4个重视）
4、个人修养与行为（情感、态度、行为言谈、着装）
二、专业知识（必备素质与条件）
1、幼儿发展知识。
2、幼儿保育和教育知识。
3、通实性知识。
三、专业能力
1、环境的创设和利用
2、一日生活的组织与保育
3、游戏活动的支持与引导
4、教育活动的计划于实施
5、激励与评价
6、沟通与合作
7、反思与发展第三部分：实施建议

【摘要】幼儿园教学活动具有日常性、实践性和及时性的特点，对幼儿园年轻教师的专业成长具有重要的促进作用。幼儿园应该立足日常教学活动，坚持以需求为导向，重视可操作性和形式多样化的原则，将教学和研讨相结合，课程实施和专题培训相结合，师德培训和教学技能培训相结合，多种培训方式相结合，对年轻教师进行有针对性的培训，促进其尽快适应幼儿园工作岗位要求，顺利实现教师角色的转换，并形成自主专业成长的意识与动力。（剩余5017字）