《戴震难师》开篇点出戴震与常人有何不同?这样写有什么作用?

《戴震难师》开篇点出戴震与常人有何不同?这样写有什么作用?

不同
戴震10岁的时候才会说话,跟随老师读书,看一遍就能背下来,每天背几千字不肯停下来.

老师教《大学章句》到《右经一章》以后,(戴震)问老师：“这凭什么知道是孔子的话,而由曾子记述?又怎么知道是曾子的意思,而是他的学生记下来的呢?”老师回答他说：“这是朱文公说的.”（他）马上问：“朱文公是什么时候的人.”（老师）回答他说：“宋朝人.”(戴震问老师):“曾子,孔子是什么时候的人.”(老师)说：“周朝人.”戴震追问道：“周朝和宋朝相隔多少年.”（老师）说：“差不多两千年了.”(戴震问老师):“既然这样,那么朱文公怎么知道?”老师没有什么可以拿来回答,说：“这不是一个平常的孩子.”

作用
突出戴震热爱学习，勤学好问，敢于质疑、善于质疑。善于思考，踊跃质疑。一个尚处于启蒙时的儿童,能提出这样的问题是难能可贵的
启发
应学习戴震勤于思考问题的精神
敢于疑问，敢于质问