关于鲁迅《风筝》的题目

① 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。
但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。
② 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
③ 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
④ “有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就象旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。
⑤ 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

1.语段中的"不幸"应怎样理解?(2分)

2.语段①中"对于精神的虐杀的这一幕"应具体指前文什么事?(2分)

3.作者产生忏悔之意的原因是?(2分)

4.语段③至⑤用了( )的手法,突出了( ) (2分)

5.语段③中脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹一句中的"生"应如何理解?加上引号有什么作用?(3分)

6.小兄弟记不起这件事,可"我"为什么"心只得沉重着"?(3分)

7.对于学生上网玩游戏,说法也是不一样,你是怎么看待这件事的?(4分)

回答这些题目时,请注意分数,有时一点一分,有时一点二分....
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1.暗示此时的“我”已经因为年少时粗暴的举动受到了心灵的惩罚.
2.将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏
3.看了一本外国讲论儿童的书 步入中年后真正领悟到生存的艰辛
4.对比“我”深深地悔意和失落
5.“生”一指脸上的条纹的形状像“生”的字形,二指生活的艰辛体现在了 “我 ”的脸上。引号起强调作用。
6.(1)我得不到小兄弟的宽恕(2)封建社会对人民身心的毒害

四面都还是严冬的肃杀,而出现于远处天空中一二风筝的浮动,使我似乎看到久经诀别的故乡久经逝去的春天,却在这天空中荡漾了,在我与读者的面前展示出了故乡风筝时节春光明媚的图画:天空,地上,山桃,这早春二月的景象正和天上的点缀相照应.作者把往事的回忆放在这样的画面中展开,使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬,既增添了往事回忆哀婉动人的力量,又使作品带上几分明丽的色彩,透露出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情.