问题是怎么产生的？

问题是怎么产生的？

遇事而无解，或是有解而繁杂，问题因而产生。

观察、思考就会产生问题。主要是思考的结果。不动脑筋的人永远没有问题。

问题是随时都可以产生的 你个人也可以产生问题 两个人也可以产生问题 问题是时时刻刻都存在的

从早期的桑代克到纽厄尔和西蒙，众多的心理学家对“问题”的产生提出了各自的独特的见解。对于这五花八门的观点，我们可以将它们归纳为基本的四类：联结说认为问题产生于负迁移；完形说对问题产生的解释是：问题产生于错觉；信息加工说认为问题产生于选择途径时；现代认知派强调问题从“认识到问题的存在”引起的。 1、联结说对问题产生的解释：问题产生于负迁移 首先，让我们解决一下这样一个问题： 不管你是从哪个点起头，笔不能离开纸面，画出四条直线，而且要穿过每一个点。我们发现这个问题解决起来是很伤脑筋的，为什么呢？因为我们容易将9 个点知觉为四角形，我们总是试图在这个四角形中画出这四条直线，总是达不到目的，因而构成了“问题”。那么，我们为什么会把这九个点总是知觉为四角形呢？这是由于我们观察这九个点时，过去的经验参与造成的，而参与了这种经验实际上起了负面的作用，从而阻碍了问题的解决。 联结理论因此认为，问题是由于我们过去的经验在新的情况下发生了负迁移而产生的，负迁移是已有经验对当前任务造成的消极影响。 联结理论是行为主义的学习理论，该理论认为有机体学习的过程是经验获得的过程，是刺激与反应建立联结的过程，复杂的学习是由一系列的刺激反应联结构成的，但是，虽然有机体存在许多与某种刺激相联结的反应，但并不是都以同等的强度相联结的，因而形成不同层次的联结，而那些在过去经验中，经过强化得到满足的反应形成了比较强的联结，如9个点构成的四边形所形成的联结较强，有的联结则不然，所以，联结主义心理学家马尔茨曼认为，当刺激导向正确解决的反应倾向较强时，就不会发生问题，反之，依过去的经验（比较强的联结）把反应引向错误的方向时，就会发生问题，为了解决问题，必须在依次消除错误反应的同时，也要不断地进行尝试错误的反应，直至得到正确的结果，重新建立新的联结。 2、完形说对问题产生的解释：问题产生于错觉 完形理论也称格式塔理论，是认知主义早期的一个流派，该理论认为思维过程的最终结果是形成格式塔，问题解决的目标就是获得格式塔，他们把问题解决看作是如同知觉一样地对知觉对象的各种成分组织一个连贯的相互联系的整体，这个整体就是格式塔，在面临着问题时的任务就是一次又一次重新组织问题中的各个成分，直到获得一个稳定的“图形”即格式塔。 韦德海默是著名的格式塔心理学家，他对问题解决的研究就特别强调对于结构（即部分之间的联系）理解的重要性。 现在我们再次回到九个点的问题，这个问题是，如果将图中9 个点看做是四边形的边，而划线又局限在这个四边形内，试图进行联结，这个问题是无法解开的，为了解决这个问题，必须将直线延至四角形的外部，开始正是由于把9 个点知觉为四角形的边，才产生了解决这个问题的障碍，倘若打破这四边形的框框，在更大的范围内重新再组织你的知觉，形成更大的“场”，那么这个问题就能得到解决。