《江畔独步寻花》描写了哪些景物
答案:3 悬赏:0
解决时间 2021-02-15 00:39
- 提问者网友:花之森
- 2021-02-14 20:30
《江畔独步寻花》描写了哪些景物
最佳答案
- 二级知识专家网友:走,耍流氓去
- 2021-02-14 21:12
花 蝶 莺
注词释义
独步:独自散步.
黄四娘:“娘”或“娘子”是唐代惯用的对妇女的美称.
蹊:小路.
留连:因喜欢而不愿离去.
自在:自由自在.
恰恰:唐代人的口语,正好.
古诗今译
黄四娘家的小路上开满了鲜花,千朵万朵压垂了枝条.嬉戏流连的彩蝶不停寺飞舞,自在娇媚的黄莺啼鸣恰恰.
名句赏析——“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.”
这是一首别具情趣的写景小诗.小路上花团锦簇,花下的枝条被压得垂下来,花瓣之上是流连忘返的彩蝶,它们围绕着花枝翩翩起舞.从这里,我们嗅到了浓郁的花香.花旁的小路上,有清脆啼鸣的黄莺,它们活泼自在的神态,能给人一种轻松愉悦的感觉.诗人用“时时”、“恰恰”这种极富韵律的字眼,使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感,也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏.全诗语言充满了口语化色彩.读起来令人感到非常亲切,而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上.
注词释义
独步:独自散步.
黄四娘:“娘”或“娘子”是唐代惯用的对妇女的美称.
蹊:小路.
留连:因喜欢而不愿离去.
自在:自由自在.
恰恰:唐代人的口语,正好.
古诗今译
黄四娘家的小路上开满了鲜花,千朵万朵压垂了枝条.嬉戏流连的彩蝶不停寺飞舞,自在娇媚的黄莺啼鸣恰恰.
名句赏析——“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.”
这是一首别具情趣的写景小诗.小路上花团锦簇,花下的枝条被压得垂下来,花瓣之上是流连忘返的彩蝶,它们围绕着花枝翩翩起舞.从这里,我们嗅到了浓郁的花香.花旁的小路上,有清脆啼鸣的黄莺,它们活泼自在的神态,能给人一种轻松愉悦的感觉.诗人用“时时”、“恰恰”这种极富韵律的字眼,使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感,也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏.全诗语言充满了口语化色彩.读起来令人感到非常亲切,而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上.
全部回答
- 1楼网友:厌今念往
- 2021-02-14 23:30
1、描绘了春花密密层层,又大又多,沉甸甸地把枝条都压弯了,将小路都盖住了. 2、第三句“留连戏蝶时时舞”.“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子.花枝上彩蝶蹁跹,因恋花而“留连”不去,暗示出花的芬芳鲜艳.花可爱,蝶的舞姿亦可爱,不免使漫步的人也“留连”起来.这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳.其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返.但他也许并未停步,而是继续前行,因为风光无限,美景尚多.第四句“自在娇莺恰恰啼”.“娇”是形容莺歌柔美圆润.“恰恰啼”是说正当诗人赏花时,正在赏心悦目之际,恰巧传来一串黄莺动听的歌声,将沉醉花丛的诗人唤醒.只因为诗人内心欢愉,所以想当然地认为黄莺是特意为自己歌唱.这与上句说彩蝶留连春花一样,都是移情于物的手法.由于诗人成功地运用了这一手法,使物我交融,情景相生.这类题材,盛唐绝句中屡见不鲜.但象此诗这样刻画十分细微,色彩异常秾丽的,则不多见.杜甫在“花满蹊”后,再加“千朵万朵”,更添蝶舞莺歌,景色就秾丽了.这种写法,可谓前无古人.
- 2楼网友:為→妳鎖鈊
- 2021-02-14 22:38
·《江畔独步寻花》教学设计 《江畔独步寻花》教学设计 教学目标: 1、理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境。 2、有感情地朗读古诗,背诵这首诗。 3、体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情。 教学重点:进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境,体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。 ...·《江畔独步寻花》教案设计 1 《江畔独步寻花》教案设计 1 一、教学目的要求: 1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情 2、学会生字新词,理解 蹊 、 恰 等词的意思 3、背诵这首诗 4、利用学校园艺景点资源引导学生创作 二、教学重点: 理解词语,读懂诗句,有感情地朗读 三、教具安排: 录音 .....·《江畔独步寻花》教学设计 《江畔独步寻花》教学设计 了解古诗中所描写的景物,体会作者所表达的思想感情。学会诗中生字,理解词句意思,有感情地朗读、背诵并默写这首诗。 教学重难点: 理解诗意,体会诗人的思想感情。 教学过程: 一、出示课题.....·《江畔独步寻花》教案(2) 《江畔独步寻花》教案(2) 一、教学目的要求: 1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情 2、学会生字新词,理解 蹊 、 恰 等词的意思 3、背诵这首诗 4、利用学校园艺景点资源引导学生创作 二、教学重点: 理解词语,.....·《江畔独步寻花》教案(1) 《江畔独步寻花》教案(1) 教学目标: 1、理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境。 2、有感情地朗读古诗,背诵这首诗。 3、体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情。 教学重点:进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境,体会诗歌.....·江畔独步寻花 教学设计(2) 江畔独步寻花 教学设计(2) 一、教学目的要求: 1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情 2、学会生字新词,理解 蹊 、 恰 等词的意思 3、背诵这首诗 4、利用学校园艺景点资源引导学生创作 二、教学重点: 理解词语,读懂诗句,有感情地朗读 三、教具安排: 录音 四、板书设计...·江畔独步寻花 相关资料
我要举报
如以上问答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息,可以点下面链接进行举报!
大家都在看
推荐资讯