找出《登上地球之巅》上感悟最深的句子,写出感悟

找出《登上地球之巅》上感悟最深的句子,写出感悟

《登上地球之巅》学案（总第33课时）
学习目标
1、速读课文，概括文章内容。
2、理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。
3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。
4、培养学生自主探究的学习能力。
学习重点：
练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
预习提示
这是一篇通讯，作者用生动的语言，真实地写出了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举。通过阅读，读者定能体会到那登山全过程的惊心动魄、成功的自豪以及喜悦，从而可以感受到队员的不畏艰险、勇往直前的气概。
解一些有关攀登珠穆朗玛峰的材料，也可以网上查询有关攀登珠穆朗玛峰的材料，为更好地理解课文做准备。

课时按排
1课时
教学过程
一、导入新课
播放雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片导入新课。
师：珠穆朗玛峰的神奇、美丽是人类的向往，什么时候能登上这珠峰呢？如今中国人把这一幻想变成现实，把鲜艳的五星红旗插上了地不熟之巅，那激动人心的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略，让我们共同欣赏《登上地球之巅》这篇文章。
二、检查预习
1、小组间互相交流有关珠穆朗玛峰的资料。
2、组内听写，检查生字预习情况。
三、朗读课文，整体感知。
1、自主学习
A、快速默读课文，并找出登山过程的时间、海拔高度。

B、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。

C、学习登山运动员的一种什么精神？
2、合作探究
（以上问题可由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论，然后由学生各组选代表发言，并由其他组的同学补充。）
A、找出文吕对环境的描写，并体味这些语言在全文中的作用。

B、文中哪能些部分略写，为什么这样安排？

C、从哪些地方可以体现语言的生动性？

D、找出文章中人物的心理描写和动作描写，从中可以看出登山运动员的一种什么精神？

E、假如你是文中的刘连满，你会怎么办？从他身上体现了一种什么样的精神？

四、课堂练习
文中有许多描写景物的句子，试着仿写几句。（目的是引导学生关注课文中的文章精华——写景的句子，积累下来并学会模仿、运用，老师要引导学生充分发挥想像，尽量写出当地景色的特色，写出夜色的美。）
1、夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
2、举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛峰山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人头上，只有闪闪发光的星斗……
3、夜色深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
五、课堂延伸
（可以启发学生思考，体会登山运动员所承受的痛苦。）
1、想像一下，登上最高峰的运动咒的心情。
2、登山运动员为什么要登上最高峰？
3、想象一下，登山运动员在登山过程中有什么感觉？
4、学完本课后，你有哪些感想？
（教师要引导学生畅所欲言，鼓励学生有不同的见解与幻想，只要想象合理，能自圆其说。教师作调整性解答。培养学生的想象力，激发学生的民族自豪感和自信心。）
作业布置
1、再读课文，完成课后“研讨与练习”第三题。
2、搜集有关探险材料，准备开展一次综合性活动。

课后反思：