柯尔伯格认为道德发展主要是因为什么水平的发展
答案:2 悬赏:30
解决时间 2021-02-19 05:51
- 提问者网友:萌萌小主
- 2021-02-18 14:06
柯尔伯格认为道德发展主要是因为什么水平的发展
最佳答案
- 二级知识专家网友:许你一世温柔
- 2021-02-18 15:27
科尔伯格认为,儿童道德发展经历前习俗水平、习俗水平、后习俗水平阶段,每一阶段又包括二个阶段。如果个人的道德发展停滞于第一层次,则可能出现攻击行为或犯罪行为。
1.前习俗水平:第一阶段惩罚与服从的定向阶段,因为害怕所以遵守规则。第二阶段功利与相对的定向阶段,自己的欲求得到满足,偶尔也
把自己的东西给对方以满足他人。
2.习俗水平:第三阶段,“好孩子”定向阶段,因为能受到别人的表扬所以去做好事。第四阶段,秩序维持定向阶段,“因为是规则”所以遵守。
3.后习俗水平:第五阶段,社会契约性法律定向阶段,因为是被很多人所支持和尊重的法律,所以要遵守。第六阶段,普遍性原理定向阶段,根据普遍性原理做事。
作用:1.道德教育的首要任务是提高儿童的道德判断水平,培养他们明辨是非的能力。2.儿童的道德发展是有阶段性的,因此对儿童进行道德教育时,应随时了解儿童所达到的发展阶段,从而根据这一阶段的特点,循循善诱地促进他们的发展。3.社会环境对人的发展有巨大的作用,因此在社会群体中要树立良好的公正群体气氛,这是道德教育的必要条件。
1.前习俗水平:第一阶段惩罚与服从的定向阶段,因为害怕所以遵守规则。第二阶段功利与相对的定向阶段,自己的欲求得到满足,偶尔也
把自己的东西给对方以满足他人。
2.习俗水平:第三阶段,“好孩子”定向阶段,因为能受到别人的表扬所以去做好事。第四阶段,秩序维持定向阶段,“因为是规则”所以遵守。
3.后习俗水平:第五阶段,社会契约性法律定向阶段,因为是被很多人所支持和尊重的法律,所以要遵守。第六阶段,普遍性原理定向阶段,根据普遍性原理做事。
作用:1.道德教育的首要任务是提高儿童的道德判断水平,培养他们明辨是非的能力。2.儿童的道德发展是有阶段性的,因此对儿童进行道德教育时,应随时了解儿童所达到的发展阶段,从而根据这一阶段的特点,循循善诱地促进他们的发展。3.社会环境对人的发展有巨大的作用,因此在社会群体中要树立良好的公正群体气氛,这是道德教育的必要条件。
全部回答
- 1楼网友:孤伤未赏
- 2021-02-18 16:59
柯尔伯格的理论认为道德判断作为道德行为的基础,可以区分出6个发展阶段,每一个阶段都比前一个阶段对伦理困境的回应更为适当。 [3] 柯尔伯格的研究表明,道德判断发展的年龄指标远远超出早些时候皮亚杰的研究结果[4] 也宣称逻辑与道德发展贯穿各建构的阶段。[3] 柯尔伯格在此基础上大为扩展,确定道德发展的过程主要是对正义的看法,并且这一发展降持续终生,[2] 赋予了这一研究的哲学含意。[5][6]
柯尔伯格在研究中使用伦理困境的故事,关注人们在面临类似的伦理困境时,如何证明自己的行动是正当的。然后他将反应进行分类,总结出6个不同的阶段。这6个阶段属于3种水平:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。
(1)前习俗水平
前习俗水平是根据行为的直接后果来进行推理。前习俗水平包括道德发展的第一阶段和第二阶段,都纯粹只是关心自己,表现出利己主义倾向。
在第一阶段,个体关注行为的直接后果与自身的利害关系。
在第二阶段,个体持“对我有何益处”的立场,将正确的行为定义为对自己最有利的行为。第二阶段的道德推理,显示对其他人的需要兴趣有限,而只关注自己是否得到更多的利益,第二阶段的观点经常被视为道德相对主义。
(2)习俗水平
习俗水平的道德判断是青春期和成人的典型状态。用习俗推理的人对行为进行道德判断时,会将这些行为与社会上的观点与期望相对照。习俗水平包括第三和第四个道德发展阶段。
在第三阶段,自我进入社会,扮演社会角色。个体关注其他人赞成或反对的态度,保持与周围社会角色的和谐一致。
在第四阶段,重要的是遵守法律和社会习俗,因为它们对于维持社会有效运转非常重要。因此在这一阶段,过失是一个重要因素,它把坏人与好人区分开来。
(3)后习俗水平
后习俗水平,又称为原则水平,包括道德发展的第五阶段和第六阶段。这时,个体又成为从社会突出出来的单独的实体。个人自己的观点应该放在社会的观点之前。
在第五阶段,认为个体应持有自己的观点和主张。因此,法律被看作是一种社会契约,而非铁板一块。那些不能提升总体社会福利的法律应该修改,应该达到“给最多的人带来最大的利益”。)。
虽然柯尔伯格坚持第六阶段的存在,但是他很难找到一个被试能够一贯处于第六阶段。结果显示很少有人曾经达到柯尔伯格模型的第六阶段。
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