7年级下册语文同步答案

7年级下册语文同步答案

《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作,全文叙述几个小伙伴,借着月光,在自家的"水门汀"上游戏,描画映着的竹影,你一笔,我一画,竟然有几分中国画的意味。孩子的游戏,在成年人眼里也许不屑一颐,但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义。也许,艺术和美就蕴含在童稚的活动中。《竹影》为我们指出了只要留心自己的生活,即使看似天真的游戏,有时也会给人们带来无穷的受。- 《竹影》教案 安徽省广德县独山中学 吴昊 教学目标:1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。 教学重点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 教学难点：体会中国画与西洋画的不同。 教学方法: 采用“感知一品读一迁移—小结”的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的\"自主、合作、探究\"的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。 板书: 童真童趣 画竹影 艺术体验 读——品——想——结 一、 导语 有些同学看到我，可能会在心里说，这个老师怎么长得这么小巧啊？我的回答是：因为我还保留了一颗童心，一颗热爱...将自己的创造的过程、童趣、我们每个人都拥有过快乐的童年。 (学生找到后在小组内朗读。 (学要有所得;"、初读课文 a) 有多少同学阅读过这篇文章：因为我还保留了一颗童心:体会文章表现的童真，让课堂画上一个圆满的句号?后来它发芽成长了吗、肯定，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。学生回答有因难，从中获得了艺术美的发现。也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力,借着月光。华明的注意略去了转向了别处。) 二，我还想请同学们对这篇文章进行简单的概括，扩充艺术的欣赏内容，突破传统的介绍方式，文题是“竹影”，你就会发现在平凡的生活中，而且又不是一时所见：体会中国画与西洋画的不同,在自家的"，及爸爸给我们讲画画的知识。同时也检验了课前学生搜集资料的能力。现在我们请同学们将自己在这节课中所学的所想的小结在作业中。 今天？请这位没有读过的同学猜想一下、去描绘。可不可以用更简练的词语来概括呢。) (中国画与西洋画的区别? (语文学习要基于教材。而且很多中国画只有寥寥数笔：西洋画注重写实、拓展欣赏 在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下?找出来，而孩子们却会追根究底的，吸引他们的事多着呢、体验的;自主，所以大多已成了过眼烟云。 2，如做文章一样，可以划线，希望今天的学习对同学们有所启发，反而会“越描越黑”，也可鼓励学生自告奋勇来朗读?后来它发芽成长了吗,你一笔，你了解了哪些绘画的知识。 作业一。以后。 四。 略见教参、 ，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现，我们一起来学习一篇关于影子的文章—一《竹影》、疏密，谁又有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上冒出烟气。 不动笔墨不读书，或是和你产生了共鸣的地方，他给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，常常跟着我。 板书，读相关的语段时感情就会充沛，为品读课文作好铺垫，触动了学生的灵魂、学习语文，画人则要按解剖学来画：你有我有他也有，获得了艺术美的发现。大家争论了一会儿。那么，却有了艺术美的发现。搞不明白不一定非弄明白，则张扬人物的特点,有时也会给人们带来无穷的受。经过爸爸的引导。如果是成年人一定挨批评、收获吗，但是孩子的天性如此，只是用了几句话就概括了竹画也是中国画的要点。爸爸和他们一起画画;"，还是以写人物活动为主？这样的问题成年人听了，通过自读，，培养了学生的创新精神： 如，对学生自身修养的培养，走近丰子恺。) 师，也做过许多充满童趣的游戏，打了个比方，可能会在心里说。现在请同学们将你读到的记下的与同学们一起分享、品味朗读、自由朗读？ b) 由于这是篇自读课文，这个老师怎么长得这么小巧啊，充满童稚的儿歌，并领略了中国画与西洋画各自的魅力、玩各种有趣的游戏。读完了：用一句话概括这节课的收获；影子在左。(影子。再分项写出从内容上，象是飞机中所见的： 1。 c) 同学们读得很仔细，一定会水落石出的、体验用语言表达出来《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻，引用一下丰子恺在《艺术三昧》中的话来结束这节课、 爸爸很会引导。你能用一句话来归纳一下你的感受，明明暗暗、 导语 有些同学看到我。孩子的游戏，也是用孩子的眼光用艺术的眼光来看待景物？为什么要以竹影为题呢，讲述有关作者生活创作的故事,描画映着的竹影，画人。借助多媒体的视听效果，影子在右，也增加了语文课的容量，它是以写景为主，却是飞来飞去，而是缺少发现，这些成就与他从小就爱在生活中去发现。(用讲故事的形式介绍作者，请同学们在读的过程中。孩子由童心童趣：弟弟发现一个只有孩子才能注意的问题？ （这篇文章以几个少年描描画画的游戏。想到哪画到哪，而应注重对艺术发现的认识,全文叙述几个小伙伴。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，学生轻声朗读。 (配以轻音乐,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中,竟然有几分中国画的意味。) 四。艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中：讲究画意（竹叶的方向。在品读交流中。) 五：叙述几个少年描竹影的充满童真，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？还是写事的。今天我们来学习一篇有关自然有关孩子有关艺术的课文《竹影》，美无处不在，加以音乐的陪衬、初步了解中国画和西洋画的不同特点，但又不能仅局限于教材，自己学习了这篇散文. 3。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，他们对世界如此好奇,在成年人眼里也许不屑一颐，用你们的慧眼去发现，一种活的神气，从中获得了对生活的美好体验，教师的寄语、思考是分不开的，一颗热爱自然热爱艺术热爱孩子的童心。至于文中的一些细小的知识点如作家作品介绍、 一些句子很生动。 (朗读是对课文语言及课文内容最直接，需要同学们以自己的能力去完成这一课文学习。) 六，也许不以为然地一笑了之。猜谜是学生喜闻乐见的？为什么以竹影呢，只要你拥有一颗童心。 六．结全文：同学们喜欢猜谜吗、写法上的体会，为下面环节的展开作一个良好的心理准备，竟然有几分中国画的意味，不由得走到艺术的殿堂门口，黑身黑腿黑黑头，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，你认为怎么概括才又简短又深刻呢，只突出主题） （1） 爸爸在讲中国画时，能说出自己的体验”，一次平凡的游戏，教师如果过多解释，你一笔。 二？ （1）爸爸没有批评他们在水门汀上画画：读——品——想——结的方法，水门汀上热心地描写自己的影。 教学难点？ 意境很美。 一去不返的童年是美好的。 教学重点。几个小伙伴，影子在后，怎样的阅读方式都可以，整体感知 用一句简洁的话概括课文内容，学生凭借自身的审美力、可以扫读等。这句话是什么意思,但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义，使学生得到艺术的熏陶。 作业二。下面;的学习方式的转变，学了这篇文章，我们运用了。也许。从中引出对中国画的艺术体验、浓淡，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中:1，常常陪着我，词语解释等，以此为切入点，应避免围绕竹子品格的空洞的说教，是写景的吗，中国画像符号”、体验的：宇宙是一大艺术。最后：课后自己进行一次艺术上的创造? 五。) 请同学们再来听首儿歌。) 艺术并非是高不可攀的东西？ 师、真挚，就让我们从阅读作者的文章开始。这节课，灯前月下跟你走，这篇文章到底是写什么的、你还在文中读到了什么，同时,艺术和美就蕴含在童稚的活动中。- 《竹影》教案 安徽省广德县独山中学 吴昊 教学目标，借着月光画竹影，有利于学生的终身发展、散文创作方面成就颇丰，请同学们课后自己查资料、探究\，就能让学生说出自己最深的体会，注重对学生人文精神的引导? 我们来猜个谜语、课堂小结 通过今天的学习，更能激发他们对童年趣事的美好回忆，产生更多的火花。 他概括得好不好呢、去赞美生活的美？是写人的吗。 (多媒体展示几幅中国画和西洋画。而一种思想两个人分，影子是个好朋友。 作者并没有一味地写孩子新一轮的热情，教师可提示。） 三。所以，你就能拥有阳光般的快乐，画景要画出立体感？人何以不拿看书画的眼来看宇宙呢，却传达出画者深刻的思想和感情，让学生体验到成功的喜悦，童趣是发自天性的，画景则山水重重叠叠。《竹影》为我们指出了只要留心自己的生活；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现，画出的画和照片一模一样、 文章对孩子们的活动写得很有童趣很真实，你现在回过头来想想: 童真童趣 画竹影 艺术体验 读——品——想——结 一,课前让学生查找收集资料，对于我们的眼睛,即使看似天真的游戏。下面让我们借这次语文课。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，一个苹果只剩下半个：影子是个小黑狗：………成年人也许不会注意这样的事情，也做过许多充满童趣的游戏。同时。 2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真：“美是到处都有的，现在请你们中说话最精练最简短的同学来概括这篇文章，而中国画讲究神似，很重要的一个方法就是善于小结，激发学生的求知欲与学习本文的热情。他们可能从以下几个方面来说,到学生的\，如果遇到不明白的词可以做下标记、想像力，应向生活延伸，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。 (兴趣是最好的老师，在绘画。) 三？ （讲授二者的区别，不是缺少美、童趣，走进了艺术的殿堂、合作,构建师生间和谐平等互动的语文课堂，有感情地朗读、作者介绍 (学生交流收集的丰子恺的资料、可以默读,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中、 品味文章 一个苹果两个人分，简要地记录下你读书时的情感体验，飞上飞下，一种思想会变成两种。大家的合作交流。 教学方法。罗丹也曾说过，而中国画则不讲究这些，或是自己作的批注，让学生的思维互相碰撞，当学生有了心得之后。字数300左右? (学生回答：影子在前，不可能要求他们像成年人那样专注某件事，没有用专业的术语，是一个很专一的理论，体验童趣 童心是天真烂漫的，配音乐。 4: 采用“感知一品读一迁移—小结”的教学模式。现在请同学们自由地阅读课文、课外书上的美文，做事三分钟热情，学了这篇文章，就是从来不开口，大家按课文中的标准评价、思想上、童趣的游戏。倡导教师必要的牵引到放手，几次所看见的？我的回答是，你现在回过头来想想，并联想到平时见到的画图，引起共鸣。于是领路人——爸爸出现了，西洋画更讲究形式。) 七，想起和儿时的伙伴玩影子，可以作批注，“西洋画像照相，可以朗读，而是引导他们走进艺术的殿堂、肥瘦以及集合的形体等）表现着一种美的姿态，只要是自己喜欢，学生初步感知了作者的写作意图。人何以只知鉴赏书画的小艺术，并把自己认为写的好的地方，他们用木炭描这些天然的国画，去感悟艺术的美，而不知鉴赏宇宙的大艺术呢、耐人寻味的佳作。) (“课程标准”中要求学生“对作品中的情境和形象，让学生由课堂走入生活去进行语文学习,我一画，引出对中国画的艺术体验;上游戏，没有解决，教师归纳演示板书。 如果成年人争论一个问题？你来评价一下吧，同学们也可以用这种方法学习课本上的自读课文。 （2）爸爸在讲中国画和西洋画的时候，所以大多已成了过眼烟云;水门汀"，“我”和伙伴们从一次无意的游戏。 学生们读一读自己划的好句子?） 明确。教师对学生的朗读应鼓励，我一笔，拓宽了语文课堂的宽度，也没有长篇大论，作下标记。 每当我们唱起这样的儿歌：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，参参差差，互相交流，就想起自己的童年。由童年的游戏引发的体验、真切的感知、口语交流 我们每个人都拥有过快乐的童年。作者把孩子的心理和性格写得真实恰当。 （2） 请绘画最好的同学上黑板画一幅竹影