《走一步再走一步》
答案:1 悬赏:30
解决时间 2021-10-26 19:39
- 提问者网友:喧嚣尘世
- 2021-10-25 23:59
《走一步再走一步》
最佳答案
- 二级知识专家网友:廢物販賣機
- 2021-10-26 01:12
一、教学目标 1.知识教学:了解课文中以小见大,以实寓虚的记叙方法。掌 握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字。 2.能力训练:初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安 排,注意学习和运用描写心理活动的词语。 3.思想情感教育:感受“我”终于正确对待困难,在困难面前 不馁不躁,一步一脚印来沉着应付的心理 二、教学重点、难点 1.教学重点:学会分析论理及其详略安排。 2.教学难点:记叙文中如何以实寓虚,即文章如何借事论理, 使学生感受到“我”正确对待困难,在困难面前不馁不躁,沉着应付的坚毅精神 。 三 教学时间:共2课时 第一课时 (一)教学目标 教学要点提示1、2、3。 (二)教学过程 一、导入新课。 同学们,每个人生活在世界上,难免会碰到许多困难。在困难面前 ,有些人灰心丧气,束手无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,终于 到达胜利的彼岸,这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文,写 的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子,在父亲的帮助下终于战胜困难,摆脱困境 的故事,这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。 二、学习字词。(幻灯) 注音: 训诫(jiè) 陡峭(qiào) 嶙峋(lín)(xún) 啜泣(chuò) 着眼(zhuó) 纳罕(nà)(hǎn) 解释:训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣 三、听课文录音一遍,完成下列作业: (1)把经历的事分成起因、经过、结果、启示几个部分在课文 中标出记号。 (2)概括这件事的主要内容。(要求学生用这样的句式回答: 本文记叙了……的事,说明了……的道理。) (3)记叙的顺序是什么?(顺叙) 根据这三项作业,同学之间互相讨论,教师根据学生回答逐一板 书如下: (一)、起因 别出花样 去爬悬崖 (二)、经过 中途被弃 进退两难 (三)、结果 父亲指点 摆脱困境 (四)、启示 走一步 再走一步 四、自读课文一遍。思考: (1)写过程哪些详写?哪些略写?可能有哪些内容不写?(练 习一) (2)划出写心理活动的语句。 明确:本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当 中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中,详写“我”的动作 和心理活动,其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写,好友杰利 回家领父亲来的过程则略去不写。以后则详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬 崖,父亲的指导则略写,详写“我”的行动与心理。重点突出,主次分明,文章 写的是一次攀爬悬崖的过程,寄寓的是怎样去对待困难和克服困难的道理。可见 ,凡是能充分表现中心材料详写。 五、作业 (l)朗读第三部分。要体会不同人物的不同语气。 (2)搜集三、五条对待困难的名言、警句,准备交流。 (3)思考课后练习二、三。 第二课时 (-)教学目标 1.学习课文描写心理活动的词语。- 2.领会这件事寓含的深刻道理。 3.小结、交流(说话训练) (二)教学过程 一、 学生朗读心理活动的语句。然后加以分析。 课文第二部分中,当“我”被弃于悬崖,文章用了“全身颤抖”、 “冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面卜卜乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、 “软弱地哀求”、“头晕目眩”、“噪泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木,不 能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷 惘、悔意,以及强烈的恐惧感。 课文第三部分中,孩子在父亲的指点下,终于征服悬崖的过程中, 作者详写了“我”的心理变化:最初是毫无信心(“我下不来……我会摔死的” ),继而是信心萌发(“这似乎是能办得到的”)。随后是(“信心大增……我 能办得到的”),这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量,从而激 起了“一种巨大的成就感”。 二、三名学生分角色朗读第三部分。要分别读出父亲平静的宽慰的 、“我”惊恐的和叙述者从容的不同语调来。(学生朗读,教师评点)要求学生 概括出爬下悬崖过程中的心理变化过程: 最初 毫无信心(“我下不来…··我会摔死的。”) 继而 信心萌发(“这似乎是能办得到的。”) 随后 信心大增(“我能办得到的”) 最后 巨大成就感 整个变化过程有层次而令人信服。 三、思考:这里的“啜泣”与第二部分中的“啜泣”是否一样? 明确:不一样。表面都是哭泣,其实截然两样:前者是恐惧和伤心 ,后者有复杂情感,有历险的余悸,有脱险的欣喜有对父亲的感激,更有一种全 新的感觉——“我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。” 四、“永远忘不了的经验”指什么?齐读第四部分。 思考:(l)这部分回答了以上经历中成功的经验是什么?请用文中 语句回答。(2)“屡次”什么意思,说明了什么?(学生讨论并回答,教师评点 ) 明确:“经验”有两层意思:①是从悬崖上学到的经验使自己终生 受益。②再次将这“经验”归纳成:“不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那 最初的小小一步,走了这一步之后再走下一步,直到抵达我要到的地方为止”。 这也就是告诉读者,在困难面前不应该畏难怯步,而要冷静地分析困难,化解困 难,要就近起步,由易入手,循序渐进,坚持到底。这样就可能积小胜为大胜, 促使困难向胜利转化。 ②屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这 “经验”的普遍意义。 五、当堂背诵最后一段。 六、小结: 本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见 大,以实寓虚的写法。希望同学们也用这种方法去写文章。 板书: 事 小 实 理 大 虚 七、谈话、议论: (l)“走一步,再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化 解困难,积小胜为大胜的勇气和方法对于我们学习具有什么指导意义?举例说明 。 (2)交流搜集来的名言警句。 (3)图片:司马光砸缸 小马过河 要求口头简述他们当时心理和从中得到启示。 八.课外完成下列作业: ①课文后练习六 ②作业本五、七、八、九。
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