我怎样长大钢琴伴奏

我怎样长大钢琴伴奏

意思是要当钢琴伴奏吗?首先你要会弹吧有认识的老师，可以请他推荐看看。

、课堂教学设计的思考1、强化音乐审美体验培养审美体验能力，是音乐教育的主要核心目标，在课堂教学中应采用多种手段创设艺术氛围，提高学习兴趣。在本堂课中我主要通过对影视音乐作品的感知、表现、鉴赏、创造，以情感人，从而达到强化音乐审美体验和提高音乐审美能力。2、凸现音乐课程特质音乐课应体现音乐学习的基本特点与规律。在每一环节的设计上，注重以听觉为先导，动觉、视觉积极介入的审美感知方式，让学生能围绕着音乐本身丰富的想象，用音乐语汇、音乐要素分析作品，用动人的歌声去歌唱，用口风琴去吹奏------充分体现音乐学科本身的综合。3、重视音乐实践与创造实践与体验是音乐学习的核心环节，因此，在教学设计中，我注重运用多种形式（演唱；吹奏；音频、视频欣赏；影视音乐配）让学生去感受、体验，激发学生对影视音乐的兴趣。在音乐实践中，师生共同参与，并能尊重学生个人爱好，给予学生应有的学习选择权，让学生在音乐活动中有所收获。同时，在教学中注重培养学生的想象力与创造力、自主学习的能力与交流合作的能力。二、课堂教学详案教学目标：情感态度与价值观：欣赏、演唱影视音乐以及参与影视配音活动，激起学生对影视音乐的浓厚兴趣；培养学生丰富的艺术想象力与创造力、自主学习的能力与交流合作的能力。过程与方法：1、欣赏影片《红河谷》插曲“雪儿达娃”，演唱电影《烛光里的微笑》插曲“我怎样长大”，感受、体验影视音乐在影视作品中所起到的重要作用。2、欣赏影片《卧虎藏龙》片段“夜斗”，参与影视配音活动，学会运用艺术的手法体现对影视音乐的理解与表现。知识与技能：学会运用音乐要素的变化，刻画不同的音乐形象，表现不同的影视画面。教学重点与难点：重点：感受优秀影视音乐在影视作品中的重要作用。难点：学会运用艺术的手段体现对影视音乐的理解与表现。教学用具：多媒体教学设备、钢琴、电子琴、录音机、打击乐器、道具教学流程：（一）导入（6分钟）：复习歌曲“我怎样长大”1、完整并有感情地演唱歌曲。师：上节课我们学习了歌曲《我怎样长大》，今天这节课首先请同学们一起完整并有感情地演唱这首歌曲。生：随着钢琴的伴奏认真的演唱。师：每一位同学都在用心歌唱，如果在演唱两声部时，声音能和谐统一，那将更完美。2、用各种演唱形式和艺术形式表现歌曲。师：请同学们想一想，我们是否还能运用其他的演唱形式或艺术形式来丰富歌曲的表现呢？生1：可加入打击乐器为歌曲伴奏。生2：可加入舞蹈。师：你能试试吗？生2：摇头。师：真可惜，但还是很有想法的。生3：可以用领唱、合唱的形式。生4：可以分男女生演唱。师：同学们很有想法。接下来，我们就按同学们所讲的要求来再现歌曲。老师也想和同学们一起来表现歌曲。第一段：女生演唱前半段，男生演唱后半段；部分学生加入打击乐器伴奏；教师指挥。第二段：前半段领唱，后半段师生同唱，教师捧着蜡烛演唱，把情绪推向高潮。师：老师被同学们动人的歌声所感动，真心祝愿我们每一位同学都能健康、快乐的成长！同学们你们是否知道，这首歌曲在影片中的作用吗？生：表达了师生情。（二）欣赏电影《红河谷》主题音乐“雪儿达娃”（10分钟）1、欣赏“雪儿达娃”音频：说说音乐表达了怎样的情绪？抒发了怎样的情感？师：接下来来时给同学们欣赏的这段音乐又是表达了怎样的情绪？抒发了怎样的情感呢？生：这段音乐的情绪是抒情优美的，还带有一些伤感。抒发了一种美好的情感。师：同学们对音乐都有着各自不同的感受，这是电影《红河谷》的主题音乐《雪尔达娃》。2、欣赏“雪儿达娃”视频：感受音乐特点。师：下面让我们一起欣赏影片中这段主题音乐所描绘的画面，感受音乐在旋律、节奏、力度、乐器音色等方面有哪些特点？生：旋律是有起伏的。节奏比较稀疏；力度弱；是用钢琴在演奏。师：同学们说得很好，旋律是有起伏的，通过力度的变化来表现。3、师生模唱、吹奏“雪儿达娃”主题旋律：体验音乐情感。师：范唱两小节。让我们一起来体验一下。师：这段音乐美不美？太美了，让我们用口风琴来吹奏这段主题音乐，再次体验音乐中那种美好的情感。4、教师小结师：同学们这段主题音乐中纯净清澈的钢琴声，奏出了抒情优美的旋律，刻画了藏族少女雪尔达娃的清纯、美丽与特有的气质，同时也表达了汉藏的深情。我们也通过听、看、体验，共同表达了音乐的情感。那么同学们，这段主题音乐在影片中又起到了什么作用呢？生：描绘了雪尔达娃的形象。师：刻画了人物的形象。（三）欣赏与活动（22分钟）1、欣赏电影《卧虎藏龙》默片“夜斗”片段：寻找影片中的声音，想象影片中的音乐。师：接着，老师想给同学们欣赏一段影视片段的默片，你们能找出影片中的声音，想象出影片的音乐吗？生：飞檐走壁的声音；扔瓦片的声音；敲锣打鼓的声音；打斗时的声音。2、活动：（1）分组为默片“夜斗”片段，进行配乐、拟音。第一组：寻找身边的音源为影片配乐。第二组：用打击乐器为影片配乐。第三组：老师提供音乐片段，请同学们为影片选择背景音乐。第四组：老师与几位同学一起合作，为影片配乐、拟音。（2）各组交流、评议。师：接下来，我们来看看每组同学的表演。生：各组交流。师：下面，我想请同学们对刚才各组的表演进行点评。生：如果我们四组同学能一起合作为影片配乐，那效果一定会更好，艺术感染力会更强。师：让我们试试吧！生：四组合作为影片配乐。师：嗯，果真不同凡响。3、欣赏“夜斗”视频：了解片中独特的音乐效果。师：这部影片是由李安导演的《卧虎藏龙》，下面就让我们听听作曲家谭盾是如何为电影中俞秀莲和玉娇龙《夜斗》这一场配乐的？作曲家谭盾运用具有中国风格的一阵紧似一阵的鼓点，表现了在夜色下打斗时的激动不安。那么你能说说这段音乐在影片中的作用吗？生：烘托氛围。（四）课堂小结（2分钟）师：影视音乐在影片中的重要作用：情感表达、刻画人物形象、渲染氛围、推动剧情、增强影片的艺术感染力。影视音乐作为影视艺术的一个组成部分，它塑造的与其视觉形象相辉映的音乐形象，不仅完美地表现了影片的主题思想，渲染了故事发生的时代背景和生活场景，还能激发起人们的联想，增强影片的艺术感染力。