课堂教学中 ,学生的学习方法有哪些

课堂教学中 ,学生的学习方法有哪些

先把目标定近一点，比如，这次考班级第10，下次就要第5 ，第3，第1。再把目标定在年级第几。

主科（语数英，二年级时加物理，三年级化学）必须认真听讲，绝对不能想别的，溜号。专科（历史政治，地理生物）做好笔记，历史政治莪们开卷考试，莪的书记了很多，每次考试，这两科最多扣2分。地理生物，把重点背下来（这是可以做到的，莪亲身试过，期末考试地理生物2本书莪都倒背如流）

辅导书，现询问同学，问他们买什么，到书店时，要选一些记得比较细的，而不是多的。

在上学期间，最好不要看电视，玩电脑，必须用电脑时，查到所需要的资料之后，就把电脑关掉。

每天不要睡懒觉，莪平均每天睡7个小时，每次考试前一周共睡15个小时
（最后一项你不能模仿，对健康不好，如果长黑眼圈就不好看咯，尤其是如果在考场睡着那就什么都完了）
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体育也不要忘了，经常跑步，跳绳，练习柔韧性

小学语文的高段（五、六年级）教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。 1．学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 2．学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。 3．学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。 4．学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。 5．学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。 6．学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。 教师或家长在这个阶段中，结合课堂教学，着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。并注意引导学生回顾自己的学习过程，帮助学生总结学习经验，分析错误产生的原因，激发学生主动寻找适合自己的学习方法。 学习方法是一个涉及面广、内容丰富、并相互联系的系统。它受学习内容、个人基础知识的限制。因此，根据教学内容和学生心理特征，分阶段地、有计划地、循序渐进地提出学习要求和重点，对学生的心智发展是十分重要的。