六年级图书馆里的规则作文200字
- 提问者网友:熱戀丶瘋
- 2021-02-07 14:55
- 二级知识专家网友:转身→时光静好
- 2021-02-07 15:07
透过那扇历史的窗户,我窥视,我看到了亲情,看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。
百余年前,雷雨交加,倾盆大雨,肆虐的狂风扑向载着孩子的小船,孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊,却无济于事,就这样骨肉分离了,而风在呼啸,它冷笑着看着这一幕,嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉离散的命运。我不仅看到了这幕百年的悲剧,窗户的那端,我又看到骨肉分离日子里天各一方的思念。斗转星移,岁月流逝,但相隔千里万里,也隔不断母子的思念。是啊,亲情怎能被距离和时间冲淡!漫漫长夜里,渔船上点亮了盏盏渔灯,透过这微微的火光,儿子似乎看到了母亲含泪守望时瘦弱的身影。“母亲”,我伟大的母亲,我一定要回到您的身边!“希望”让儿子坚信黑暗终有一天会被光明的太阳驱散,终于在一个风和日丽的早晨,小渔船驶入了生养他的港湾,母子泣涕涟涟,激动万分,此时历史的窗户静静地看着,它感到骄傲,为那母亲,也为儿子。它铭记着那一刻的喜悦和泪水。
然而我发现母亲在这份喜悦下还藏着一丝的抑郁。原来母亲还有一个儿子,他的名字叫台湾,台湾与母亲虽只是一峡之隔,但也没能投入母亲的怀抱。他的眼睛里写满了无奈。历史的窗户旁一棵快要枯死的树上,一只翅膀受伤的小鸟哭喊着:“妈,我想回家,回家……”小鸟的哭喊使听到的万物心痛。啊,我看到了,受伤的小鸟的妈妈飞来救它的孩子,小鸟妈妈为找小鸟已经飞得很累了,但此刻她没有停歇,而是忙着为小鸟治伤,为小鸟觅来食物。终于小鸟的伤全愈了,同母亲在空中一起飞翔,再看看周围:老枯树在雨水的滋润下又抽出了新芽。
风清,云静,天蓝,草绿。因为亲情在,世界变得精彩;因为亲情在,母与子必将团聚。
- 1楼网友:何以畏孤独
- 2021-02-07 15:52
你一定会觉得好笑。
我们去图书馆里干什么?不就是看书么?
那照样子说,我们去博物馆干什么——参观。
我们去公园干什么——游玩。
我们去剧院干什么——看表演……
直奔主题,直奔目标,直奔结果,将事情扁平化,单一化,就这么简单?
教育哪里只是如此简单。
去图书馆(在我们学校,那是叫阅读城,整整一个楼层啊,都是孩子阅读的温馨天地),是孩子最喜欢的了,可是我们肯定不止关注到看书,或者说,看书也不是一件很容易的事,那么多的孩子,一节课的时间,在这样一个环境里……
首先,你要学会排队去,排队回。
然后,走进阅读城,你要明白如何保持安静尽量不打扰到别人。
可是,这不是说说而已,关键是,让每一个孩子都有切身体会,可以自我操作。
然后,要学会寻找你要的书,怎么去把书借出来又不会发出噪音。
最后,你要学会还书,学会摆好桌椅板凳。
还有,遇上一本好书,和身边的伙伴一起交流的时候,你要能够控制住自己的声音——多大才既不影响别人又可以确保身边伙伴听得清。
这些,都要通过实际操作,切身体会,才能起到教育的效果。
如果你还迷信口头的说教,你一定会非常失望,然后孩子表现越来越差你的表现也同样如此。
周五的下午,我们就是这样,从排队开始,一项项进行训练。
进阅读城不抢不争不闹找到一个座位以后,怎样轻轻坐在椅子上,怎样用双手去拿那本你看中的书——打开柜门拿出书放在一旁再用双手轻轻将柜门合上这样不会发出“啪”很大很刺耳的噪音……
当你借到书后,跟伙伴交流,哪样的声音是被允许的,这个都要进行训练。
还书后,怎样摆放好书籍和坐凳,再排队回班级。
开始,很多人还不太适应,时间长了,规则印在了他们心里,外化成他们的行动。
你能说,来到阅读城,只是看了书吗?
最近我带着家长们在看《第56号教室的奇迹》,看到雷夫老师经常带着孩子外出,他的学生总是彬彬有礼,在公共场所知道礼貌文明,哪怕雷夫老师不在现场,他们还是安安静静地排着队。
这样的规则意识让我艳羡不已。
他们仅仅是去看一场球赛或者参观什么景点吗?
不是的,他们知道在不同的场合用不同的规则来约束自己。
这不是在教室里就能学到的,口耳相传自有它的局限,言传身教,才是最有力的影响。
当教育的场域打开之后,教育的机会其实更多了。
现在我要问你,到图书馆去干什么,你肯定不会只收获看书这么简单直接的益处,还有很多,我们都明白。