如何打造校外教育的“快乐课堂”

家长提出这问题是值得钦佩的；老师提出这个问题是值得效法的。

中国式教育就是没有处理好校外教育与校内教育的关系，校外教育往往是延续了校内教育，让本来能够让同学们快乐学习的教育成为不少孩子成长中的“墙”、“沟”，给孩子们成长添了不少的“堵”。因此，如何打造校外教育的“快乐天堂”，真是值得好好探讨一番的有价值课题。我想，应该紧密结合现代社会开放、快节奏、信息密集、载体丰富、思维活跃等等特点，着眼未来、从当下自身实际出发，结合学校、社会、家庭对教育目标的预期，以人性化、教育规律为核心，深入探索，大胆试验，打造校外教育的“快乐天堂”。

一、探索校外教育快乐天堂的形式内容，拓展校外教育“快乐天堂”更加丰富的主题内容和载体形式。像已有的夏令营、冬令营、寒暑假的亲子游，等等，都可以继续坚持。但这些方式已经满足不了各个层次学生对快乐教育的向往。更加丰富多彩、适合成长中孩子们更多需求的校外教育快乐天堂，应该是适得其时。比如组织一些寓教于乐、激发好奇心、求知欲的科普探险活动；鼓励团队合作、集体主义的野外生存能力的青、少年营活动；帮助青少年了解社会疾苦，组织走街区、下乡村寻访社会最底层活动；国防知识、环保问题新发现活动。等等。

二、争取社会支持，建立校外教育“快乐天堂”的活动基地。比如，与大型超市建立营销体验活动课堂，让同学们通过实习了解物流、商品、流通、营销等商业知识；与环保部门联手，开展城市环保现状的调查活动。等等。

三、尊重教育规律，重视学生成长的多种需求，把打造校外教育“快乐天堂”的主动权交给教育规律、交给学生。

不是一个好猫

以孩子的兴趣来教育

多跟孩子交流 及时跟上他们成长的步伐  

多接触大自然 读万卷书不如行万里路  

行万里路不如阅人无数

带学生出去玩

养孩子多玩..

带孩子多出去玩

多陪陪孩纸   就像《爸爸去哪儿》

养孩子多玩..不屎学

其实也是基地化教育，确定一个校外学习基地就行，确切的说是亲近大自然。

多接触大自然 读万卷书不如行万里路