求归纳财务管理课程中的数学模型？

求归纳财务管理课程中的数学模型？

数学模型课程，包括建立数学模型与求解数学模型两大部分。

建立数学模型，就是把实际问题转化为数学问题，例如解决应用题时的列方程；

求解数学模型，就是纯数学问题了，例如解决应用题时的解方程。



应该说，建立数学模型比较困难，因为实际问题往往是非常复杂的，绝不会象应用题里那么单纯，一个问题总是受到从多因素的影响，例如某一路口的交通流量。在建立数学模型的时候，我们需要忽略那些次要的因素，而只考虑主要的因素，否则建立的数学模型就会非常庞大，以至于无法求解。如果我们忽略了不该忽略的因素，得到的数学模型就会是错误的，所以最后需要对数学模型的求解结果进行检验，看是不是符合实际情形，这一步骤是不可缺少的，否则所有的工作就会变得毫无意义。



目前进行的数学模型竞赛里的题目都是经过刻意简化的实际问题，介于我们熟悉的应用题与真的实际问题之间，经过适当的学习与培训应该是可以解决或基本解决的。

归纳财务管理课程中的数学模型建立数学模型的要求： 1、真实完整。 1）真实的、系统的、完整的反映客观现象； 2）必须具有代表性； 3）具有外推性，即能得到原型客体的信息，在模型的研究实验时，能得到关于原型客体的原因； 4）必须反映完成基本任务所达到的各种业绩，而且要与实际情况相符合。 2、简明实用。在建模过程中，要把本质的东西及其关系反映进去，把非本质的、对反映客观真实程度影响不大的东西去掉，使模型在保证一定精确度的条件下，尽可能的简单和可操作，数据易于采集。 3、适应变化。随着有关条件的变化和人们认识的发展，通过相关变量及参数的调整，能很好的适应新情况。 归纳财务管理课程中的数学模型 建立数学模型的要求： 1、真实完整。 1）真实的、系统的、完整的反映客观现象； 2）必须具有代表性； 3）具有外推性，即能得到原型客体的信息，在模型的研究实验时，能得到关于原型客体的原因； 4）必须反映完成基本任务所达到的各种业绩，而且要与实际情况相符合。 2、简明实用。在建模过程中，要把本质的东西及其关系反映进去，把非本质的、对反映客观真实程度影响不大的东西去掉，使模型在保证一定精确度的条件下，尽可能的简单和可操作，数据易于采集。 3、适应变化。随着有关条件的变化和人们认识的发展，通过相关变量及参数的调整，能很好的适应新情况。