半命题作文 我喜欢（ ） 应该怎样写？或者给我例文！

半命题作文 我喜欢（ ） 应该怎样写？或者给我例文！谢谢，最好在10月4日中午12：00前，thank your！

我喜欢的季节
我喜欢的季节不是含苞欲放的春天，不是 激烈热情的夏天，而是舒坦安谧的秋冬季节。喜欢秋冬季节当然有我的感受，秋冬季节宁静、景物柔美，但不代表枯萎。秋冬之季，小草熟睡，绿树脱衣，只有松柏依然挺拔。秋天的雨不算大，当风婆婆带着雨姑娘来光顾时，就像给植物们唱起了平和的摇篮曲。秋天来了，树叶枯黄而落，这仿佛是一种衰老，给人内心带来一丝凉意，其实并不如此。在我心里，那纷飞的黄叶代替了平时五彩的蝴蝶，这蝴蝶十分活跃，颜色有黄的，有绿的，有半黄半绿的。黄叶落在地上，给地面铺上了一层厚厚的地毯，玩耍的伙伴踩在上面，“嗒吧”直响，这声音和伙伴笑声融合在一起，又为秋天增添了一丝情趣。 秋天也是大丰收的和谐季节。果园里到了秋天弥漫着果实的清香，人们架着梯子摘果子，丰收的果子和人们的笑脸又融到了一起。市场上，人们快乐地挑选着各种水果、蔬菜。我喜欢秋冬之季，我爱它的宁静和柔美！

我喜欢秋天，请看文章《秋》
秋（散文）
“春、春、春，柳嫩花新，梅谢粉，草铺茵，莺啼北里，燕语南邻；郊原驰宝马，紫陌广相连，东阁广排公子宴，锦城多少赏花人，”这是古人一首咏春天的诗。
都说春天很美，春天的确很美，因为那是春天有一种刚刚萌芽的新绿，是一种经历了草黄雪白后猛然而见花红草绿的心境，是一种心境转换的新奇，是一种和往昔显而易见的对比。但细看则是，花红下堆叠着未腐的枯叶和浅草尚未遮掩的黄沙，枯枝挂几片败叶来陪衬几点刚发的嫩芽。春风无力，山河大地就很难披上全绿。可是它的美在于嫩、在于新、在于孕育着无限生机。
经过光阴长河的跋涉。山成熟了、地成熟了、经过了冬的孕育，春和夏冶炼了一个成熟的秋。稼禾覆盖着大地，果实累累的山林，一片绿、一片红、一片金黄，这就是火红的、金色的、一个如诗如画的秋。
秋天极美，秋天应是四季中最美和最灿烂的季节，至少我是这么认为的。驱车穿过无垠的华北平原，盘上巍峨的燕山山脉，蓝天、白云、绿野、一切是那么的惬意那么的美丽。你看那远山如黛，近山红、黄、绿、色彩是那么的浓重鲜明，巍然屹立直插云霄。那地的色彩也是那么的透彻，而且是无边无垠的，一直连到地平线渐与蓝天融合，几乎使你的身心都融入到大自然中去了。
你一定欣赏过“梵高”的画吧？这季节就好象梵高用画笔把山河大地，涂抹上浓烈的、厚厚的油彩。一下子使我看到了一种通透的、灿烂的、蓬勃的生命本质，而且是那么的热烈和富有活力。秋季就是这么美，这么的醉人的五彩斑斓。
秋天虽美，但是对易伤感的人来说，有一股煞气。现在我还能背出小学时的课文：“秋天来了，天气凉了，一群大雁往男飞去了``````。”作者用了一连串的“了”这就意味着美好已逝，春光不在。所以许多人并不十分愿意欣赏秋色，尤其是老年人。因为秋季正代表人类老迈的季节。人类分春、夏、秋，我不写冬，因为冬是人生的终点，是死亡之前瞬间的残喘。
而春是稚嫩的童年，夏是蓬勃的青壮年，秋，则是为劳苦的工作和家庭琐事操劳一生，鬓微霜，力已伤，又何妨的年代，该是果实累累的季节，该是收获的年龄。可是从古至今在文人墨客的眼里都是“强要说愁，爱上层楼，道是天凉好个秋”的情绪。是的，在短暂的人生中又度过了一年，在老人的眼里是岁月已逝，来日无多。难免有些悲观，有些讨厌这灿烂的季节。美丽终归是美丽的，对于人来说也如是。你经历过了人生的风雨，坎坷的历练，意味着成熟。
其中还意味着对人生的领悟，世情的谙悉，可以在混沌中了然。实际上因为世道的变换，时过的境迁，已无碍于自己那光辉的存在。而你已积累了丰富的阅历和经验，你还是可以抖动你的翅膀，做几次翱翔，在晚年展示你的力量。正象诗人“刘征”所写的“不信人生真易老，天际苍苍，一隼高飞背夕阳。”
童年是美好的，青壮年是蓬勃的，老年应是充满艺术情趣，充满生活品味，丰富多彩的灿烂人生。春天是美的，夏天是美的，秋天更美，更果实累累，五彩缤纷。秋语（散文诗五章）
秋爱
走在秋的边缘，不时看见雁阵寻向云栈，书写一段金色的诗句；
金色的日子，棉花吐露白云，大豆摇响铃铛，尤其是那一望无垠的田野，稻浪如成熟的少女的长发，总遮不住即将远嫁的幸福的微笑。
大妈大婶的镰刀和它亲吻，大伯大哥的谷斗与它狂欢。
田坎上，驮马的铃声甩弯了人们眼上的眉毛也塞满了他们家里的粮仓。
拾一粒谷子放在手心，审视金秋的色彩，品尝土地的忠诚。
既是金秋的土地，有成熟之后的满足，当然亦不无渴望耕耘与播种的期待。
——金秋的日子，所有的生命重又找到了新的命题。
一缕阳光；
一阵金风；
一滴秋雨；
……
构成了乡村迷人的背景。
在这迷人的背景下，我不愿陶醉；
我坚决走出秋的边缘，去憧憬一片洁白之后大地再次勃发的生机，然后阅尽一种最为惬意的境界.
秋菊
看不见的秋风掠过窗前这盆野菊，把一掬清凉送给我：
季节变了，你知道么？
推开窗，桦叶瑟瑟发抖。
想起秋日里第一朵绽开的野菊（就在我窗外），晃动的点点光影，给行人一季长长的柔和与微笑；
啊，菊，
我怎忍心睹你明日飘零的凄怨？
还记得，你是一支清远而高亢的山歌，总在一切脆弱成土之后放声歌唱。
让歌声——
飘向田野，漫过枫林，最后走进农舍柴篱，去填补季节的悲凉与贫寂。
啊，菊，别哭。请相信：
季风永远吹不落你生命的蓓蕾，明晨阳光依旧照你，在我心中：
开放。
秋蝶
一阵风儿扑灭了月光，我听见云彩发出沙沙的声响，从头顶上滑过，像沙石在流动。
匆匆进屋。就在拉亮灯管的那一瞬间，我被一阵意外的惊喜震颤：
蝶，一只美丽的蝴蝶停在窗外的那丛野菊上。
是我的粗心让它在这儿久等了么？
是一种什么力量让它抓住这秋日里唯一盛开的花儿直至死去？
推窗看看，可不敢惊动它沉沉的秋梦——一篇在风中轻轻诵咏的悼文。
太凄美了。但我觉得当它停在花瓣上的时候美的更合理些。
毕竟，当蝴蝶飞着的时候，它是一个活生生的梦，一个草地上的梦，一个自由的梦。
蝴蝶的睡眠是两片花瓣，两片暂时的花瓣，但我更愿意它持久。
停在这一片梦上，大概是蝴蝶们的忘我境界吧？
它走遍原野，历经风雨之后终于来到我的窗外，得到了秋日里最后的灿烂与绚丽。
秋觅
我独自荡一叶小舟，在海风中漂泊了许久，终究驶不进那个浪花盛开的季节。
是我的一路欢歌错过了花期？
一个无雨的秋夜，有人悄悄告诉我：那一江浪花又开了，开在我来时的航线。
可如今航线已被岁月拉的太长了，那一江浪花还开在原路上等着我吗？
——永远飘泊于秋的情怀，但永远也漂不出她那无垠的港弯。
虽然知道秋已远去，我也要寻遍千江，找到她的踪影。
仍飘泊，仍寻觅；
在每一个这样的早晨，在每一个这样的黄昏。
晚秋
独坐晚秋，许多美丽的心事已经褪色，只有风中飘零的黄叶，还弥漫在我的周围。
窗外月朗星稀，晚秋带着一丛怅惘驻进我的心空。
我已厌倦了这风中的音乐；
——月光正像晚秋的溪水，日渐消瘦。
你翩然而去，晚秋的故事中从此少了几分成熟的美丽。
真的要走了么？
难道在这属于我的季节也无法收回你放飞的去意？
你真的走了。晚秋的落叶却怎么也淹没不了你身后那一路湿漉漉的芳踪。
真的。我不该在那个落叶的季节认识你，你也不该在那样的日子里踩着落叶向我走来。
——落叶的季节，本身蕴藏着的就是一个美丽的错误。
我只好捡起一片搁浅在这个错误的季节里的落叶，不想正拾着了一枚心形的诗笺；
风很大，菊香已显得苍白无力。
罗兰：秋颂
秋天的美，美在一份明澈。
有人的眸子像秋，有人的风神像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。
最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参预，不必留连。
秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。
[评析]这篇散文写得很美。诗化的语言与句式，浓情的点染和描绘，是其外在的美；而态度的旷达与淡然，思绪的透澈与洒脱，则是其内在的美。作者把秋天人格化、个性化了。这种人格和个性的风度，就是秋天深层美的极致和底蕴。
秋之语
秋天，是最让人迷惑的季节。
春光的明媚，夏日的火热，冬天的严寒，都是非常明晰的；可是，秋天，我却很难打出一个适当的词来描述它。秋天，却宛然蒙上了面纱的美女，高深莫测，让人感触颇多，想去一览胜景，却总感无所适从。
唯一让我感觉的是，秋天，带着一副薄愁的样子。是的，就是薄愁了，当看到遥远天边蒙上的层层云雾时，秋天的愁感更甚了。秋天，容易沾上愁的原因，可能是由于我们的祖先在造字时，一个不小心，只需在愁下加上个心，就成了愁字。就愁字而言，我无法说它是音形字，感觉更是象形字，如果是我们的老祖宗是在秋天的薄雾中，在满目朦胧中，感觉到无奈、落寞，而造出“愁”字，那这个“愁”，倒真是将秋的感觉明晰了一些。如果是在夜雨潇潇的时刻，当空中送来轻微的寒意，那么，愁更了不得，很让人明白秋天的韵味，尤其是深秋的光景，更是如此。
不过，在秋天让人眉宇深锁的背后，秋天却蕴含着另一种味道，那就是秋收。是的，秋收冬藏，正是秋季最美好的憧憬。当你看到黄澄澄的稻子，硕果累累的果树，那么，说秋天是收获的季节就毫不过分了。秋天正是农人们最欢喜的日子，人说“农家四月无闲人”，其实，在中秋八月，农人们又何曾清闲过？收割庄稼自不必说，在收获丰谷的同时，他们还必须播下新的种子，期待新的希望。所以，秋天，应该是农人的季节，因为他们收获着、播种着。
秋天的阳光也格外有趣，虽然没有春天的明媚多姿，没有夏日的火热酷辣，却似乎另一种滋味：太阳有些疏懒了，轻闲闲地在天空巡视一回，带来些许的温暖，很能让人感觉到它的闲情；不过，在秋阳的轻松中，秋高气爽的感觉油然而生，让人感觉到秋天的高远。
秋天还有一种惊心动魄的美丽，那就是秋风中飘飘洒洒的落叶。如果是大风凛冽，则浑然无趣，那时，你会感觉到大自然的冷酷；如果是清风幽幽的景象，倒真是一种惬意的享受，漫步在树叶的天地，红黄相间，宛如铺着美丽的叶被，踏着叶子的吱吱声，微风轻拂过有些干涸的面庞，多姿多彩的落叶轻轻飘送着，倒真有种天上人间的感觉。
秋天，给我的感觉是，她象很高贵，不轻易揭下她美丽的面纱，让我们难窥全貌，在她的朦朦胧胧之中，更增添了一份诱人的神秘，秋天的美丽，或在于此吧！
独坐晚秋，让冲我而来的歌声，凝结到俨俨的冬里去。

下次要悬赏分的,我今天心情好,免费作答呐~
还有是thank you！不是thank your！

可以写季节、动画片、玩具等等等等

昨天小珂主讲的《别对自己说不可能》对孩子的震撼不小，第四节课一下，小柯帮着组织五班的孩子，很快临近二班的不少孩子也搬着凳子来到了四班，我示意让四、五的孩子用掌声表示欢迎，在一阵凌乱的掌声过后我又说：“孩子们我们就以这种方式来欢迎我们的同学吗？”于是在一阵热烈的掌声中我们进入了今天的课程。 首先我给孩子们观看约翰.库提斯的部分视频从中引出 : you are no.1! “yes i am no.1”大多孩子的回应很自信！五班小毛毛的声音很小，我抓住机会把她请到了讲台。激励小东的方法在小毛毛身上仍然奏效，毛毛每喊一次“yes i am no.1”后孩子们都会报以掌声，喊声一次比一次强烈，掌声也一次比一次热烈！几遍下来把小毛毛激动的不知东西南北。 “同学们，我们做一件事情起初也许能情绪高涨，可没过多久我们态度为什么又和往常一样平淡了呢？是因为我们没有明确的目标！我们了解了约翰的事迹，约翰能做到我们同样也能做到！我们的目标是：‘今天我最快乐，今天我最精彩！’同学们作为一个学生在学校里怎么样才能让你快乐、让你精彩？“受老师的表扬、同学们的肯定”有生举手说。“如何才能得到老师的表扬呢？”我接着问。“上课主动回答问题”光正说。“好了，主动回答问题我们就会很快乐！同学们想不想快乐，主动回答问题这件事情很难做到吗？”异口同声：“不难！” “明确目标不等于实现目标。 1.要不断重复自己的目标，把目标深深的印入到你的脑海里！每次写作业之前我们都要写一写目标那就是：‘今天我最快乐，今天我最精彩！’ 2.必须列出让你最快乐，让你最精彩的事情来，找出达成此目标可能遇到的最大障碍是什么，如何克服？（出示这组课件时让学生写一写）把目标变成细节。 3.我拿出事先准备好的一本图画本对孩子们说：“谁想要？”大多数同学举手，“谁一定要得到？”仍有不少的孩子举手，并有几个孩子跃跃欲试成半立状，“那么就变想为一定要吧！你的行动在哪里？”我激励学生。子越一个箭步冲上台来在孩子们众目睽睽之下拿走了图画本。我示意子越到讲台前来。“孩子们很多事我们都是想去做的，我们想得到老师的肯定，想得一个很好的成绩、想做一名优秀的学生。只想有用吗？”此刻我们要用最热烈的掌声对子越表示祝贺，因为他把想变成了一定要，他有很强的行动力！”成功的关键是：“要变‘想’为‘一定要’，要必须马上行动！ 4要实现目标就得拒绝借口、不被干扰、持之以恒。 我给学生讲了个故事：‘一群青蛙在晒太阳，其中一只对它的伙伴说：‘如果能爬到那塔尖上我们不就能欣赏到更美的风景了吗?’话音未落青蛙们便朝高塔的方向爬去，爬到第一层时有的青蛙说：‘塔尖上的风景也不过如此。’一部分青蛙退去了，爬到第二层时有青蛙说：‘我们怎么可能会爬到塔尖呢？’又有一批青蛙退去了，过了很长时间青蛙们都在仰望趴塔尖上独自欣赏美景的一只小青蛙，有的青蛙已经认出了它，但它们无论如何也不能想到爬到塔尖的竟是一只耳聋的青蛙！这个寓言故事告诉我们什么道理呢？有生说：‘它因为耳聋听不见别的青蛙的话所以一直的爬，最终成功了！’‘对！在确定目标后我们会听到很多的借口、面临很多的干扰，如果一旦被这些所靽住我们很难成功，所以我们有时候得有‘聋子’的精神，咬定青山决不放松！” ５．我给孩子们出示了一张纸（上面我用铅笔画了一个不小的实点）我问同学们：‘你看到了什么？’‘一个黑点’一同学脱口而出。‘孩子们这么大的一张白纸我们看到的就只是一个黑点。黑点就是我们的缺点整张白纸就是我们本身，我想之所以有的同学没有自信就是因为他们只会盯着自己的这个黑点。（缺点）同学们想不想把自己的黑点变小或移掉？那么是不是应该感谢帮助你把自己的黑点变小或移调的老师和同学呢？’有的学生点头。‘谁说只有得到表扬才能快乐？能欣然接受老师和同学指出自己的不足，并积极改正难道不会快乐吗？所以我们一定要．．．’生齐读：‘正视批评’ 同学们还有五分钟，在这五分钟里我要让在座的每一位同学都能大声喊出：‘我是最棒的我一定会成功！’在同学喊时如果你能报以最热烈的掌声，那么你喊时也会得到同样热烈的掌声，四班小裘裘第一个大声喊出了：‘我是最棒的，我一定会成功’ 在这五分钟里每位同学都参与其中，并深深地被这种气氛所影响。孩子们的表现也让我们激动不已窗外已是一片雪白，我随机说道：‘亲爱的同学们，今天这雪就是为了纪念我们欢聚一堂，从现在开始我们的目标是：‘今天我最快乐，今天我最精彩！’（生齐喊）是的，这雪就是见证！’”