学珠心算会影响小学数学吗？
答案:1 悬赏:50
解决时间 2021-10-13 07:43
- 提问者网友：贪了杯
- 2021-10-12 20:44
学珠心算会影响小学数学吗？
最佳答案
- 二级知识专家网友：春色三分
- 2021-10-12 21:40
21世纪儿童为什么还要学习珠心算？
计算器发明，交通工具使用，人为什么要运动，跑步？
电脑为什么要双核的？
人类科技发展，需要更多创新，大脑快速运转！
日本，美国，新加坡，台湾，马来西亚，印度，瑞典老人为什么要学习珠心算
到底学习珠心算有什么好处？
我相信很多家长对珠心算都有这样的疑问？
学习珠心算会不会对现有的学校数学教育产生冲突？
对于小孩子要不要学珠心算，各有各的看法。
各路专家也各说法不一。
现本人就自己的观点谈谈珠心算要不要学，怎么学，如何去学，请大家指证。谢谢！
我之前一直对这个行业并不了解，自从接触台湾正统心算以后才对珠心算行业有一定的认识。目前也有从事教学这一块，也看到我所教的孩子有很大进步，家长对我也很认可。在接触这个行业之后，我慢慢跟其它珠心算机构以及幼儿园的珠心算老师交流学习，不断地提升自己的教学水平。因为我之前是从事企业培训师咨询培训和做过儿童培训行业，对于教小朋友，有着一定独特自身教育的方法，加上正统心算完善的教学体系、教材、网络练习系统。在短时间内，小朋友可以得到一个飞跃的进步。我感到很欣慰，总的来说，学过珠心算的小朋友比没有学过珠心算的小朋友好要得多。主要表现在：
个人的表现能力，反应力，记忆力，想像力，个人主动能力，计算能力，思维敏捷能力等比没有学过珠心算的小朋友要强一点。
这也是中央教科所跟踪5年所验证的结果。但是要真正把珠心算学到位，至少需要3-5年左右的时间。如果能持续坚持3年以上学珠心算对以后的帮助，那真是太大了。
首先我们来看，为什么要选择双手拨珠，因为双手运动可以同时促进双脑协调工作，激发大脑全脑开发。比起单手拨珠在速度上要快得多。
第二，选择专业的正规的珠心算机构，对于小朋友系统的学习很重要，也为以后垫定了学习系统的重要知识性。一般外面的个人或幼儿园珠心算班都不够专业，也只是为了幼儿园兴趣班而已。专业的珠心算机构给予是专业的服务和教学。当然一个好的老师加一个好的学校，小朋友的学习就会更加的好！！
第三，为什么要要看口决是不是等式的？
因为基于跟学校数学的等式有一定联系的，有一种思维是一样的，为什么我们背课文，背汉字，都很难记得住。
而为什么我们记数字或字母觉能记住呢。其实这里面有它的原理和关系的，这是我个人悟出来的，只代表本人观点。
我们都知道在小学数学里面，无非就是＋－×÷＝几个符号
其结果都用“＝”号表示 “＝”号的左边跟右边是相等的。
比如：1+9=10 1+9是不是等于10，而10是不是等于1+9 ？
但在珠算里其算法就是这样得来的。其中口决是（+9=-1+10）也算是凑十法；
+9等于-1+10；而-1+10等于+9；中间有一“＝”号，其左边=右边；
再有：
6+6=12 其口决是（+6=+1-5+10）
而不是上1去五进十这样的叫法。其实珠心算机构教学打算盘的原理都是一样，不一样的地方就区别于口决不同叫法而已。甚至还些珠心算机构便于记住口决，把口决编成顺口溜形式来说小朋友背，当然小朋友都很能背。有的甚至是把口诀当成上楼梯下楼梯来形容。看似很形像了，小朋友是理解了，可是他还是对数字不理解。只是久了自然就不记得了。
举个简单的例子，我们小时候都很能背很多诗歌、课文，那么请问您现在能背几首完整的诗，几篇课文？
那么我想请问下您现在有没有忘记99乘法表呢？很多人会说，不会忘记，为什么，我们当时记得的时候，是不是也一样要背？那您是怎么背的，1、1得1，1、2得2，2、2得4，是不是这样去背的。那为什么现在就忘记不了呢，是我们经常在生活中用到？还是？？
如果把99乘法编成一首顺口溜，或者一首诗歌的话，再让您去背去记，您会怎么样记呢？其实我们把最简单的东西复杂化了。就如学英语一样，为什么要翻译成中文去想它的意思呢。您为什么不把您的家乡话再译成普通话呢？
其实原理就这么简单，在阿拉伯数字里，就0到9，10个数字而已，在英文字母里，也就26个字母而已。而汉字有多少，还有多音，多义的，当然中国汉字博大精深，奥妙无穷，但今天不是我们讨论的话题。
话说回来在99乘法表里，其关系就是有等式的思维在里面，左边等于右边。
因为一旦思维的形成，就会产生条件反射，就会很容易连接起来。比如我们说语言，如果有一个人直接用普通话跟您交流，您是不是直接可普通话跟他交流，如果这个人用家乡话跟您交流，您是不是也直接用家乡话跟他交流呢，那如果他说英语呢，如果您会英话的话，您是不是直接就用英语来表达。？
所以等式的口诀是直接可以跟小学数学连接上的。
很多家长都片面的认为学了珠心算以后会对上小学产生冲突。
其实冲突有一点就在于这个口决的思维影响。
还有一点就是学得不够深。同样是在一个班上的同学，数学学习好的也是学过珠心算的，为什么就有好和差之分呢。学习不也是一样吗？一个班上都有好差之分，难道不是吗？那这怪哪呢？怪这珠心算学校？怪那珠心算老师，人家也教得很历害的学生呀？
如果珠心算学了3年左右，基本上他们的心算水平跟我们成年人思维是一样的。
就比如看到题目：13+21=？ 他就会直接把34答案写上去，
也不会再去数手指，或是用珠心算的方法来计算。
但现在很多家长认为我的孩子学完珠心算怕与学校的数学有冲突。也有在网上看到的一些信息，
如果这个学生学的珠心算与学校的珠心算有冲突，这肯定是这位学生没有好珠心算，也没有把珠心算学到位，学会融通。其实很多家长都向我问过这样的问题！都担心自己的孩子有这样的情况出现。
这点我很理解家长的心理，其实就是因为小学的算术需要竖式列算，从低位到高位算起。
而珠心算是从高位到低位算起，所以引起了恐慌，片面的认为学珠心算不必要！
在这里我举个例子：您去水果市场要买些水果来吃，您买了3斤，1斤3.8元，请问您要给多少钱？
您一定首先想到的3×3.8或3.8×3 然后在心里就开始列起小学老师教的竖式来算了？
3.8
× 3
———
11.4
对不对？？有这样算的请举手！
那如果请问您，那位卖水果的是位阿婆，她从来没有上过小学，但她的算术当得知多少斤的时候，她马上就告诉您多少钱了，是不是？您也有去过菜市场买菜的经历，是不是都是这样？但您知道她们是怎么算的吗？
阿婆肯定不会像您这样的算法，您说是不是，那么阿婆是怎么算的呢？
很简单12-0.6=11.4 9+2.4=11.4知道了吗？
就是把3.8元看成4元再乘以3减去那0.6的。
看上去很复杂，但是思维的过程很简单，有步聚，有公式，所以快人一步，成功一步！这就是思维的原理。
那您说为什么就没有想到用这样的方法来算呢？
原因很简单就是因为我们在学校，老师就教我们这样的一种算法，把这样的方法是硬塞给我们的，是一种填鸭式的教学。那我可不可以用计算器来算，可以，可以用算盘来算，可以吗，也可以？但这是一种计算的方法之一而已。
所以在我们的大脑思维里就根本不会再转换其他的计算方法，这就是为什么中国老拿不到诺-贝-尔-奖的原因所在了。
既然在数学上对一道计算题有不同的方法来计算，就看哪种方法最快最方便了。
比如：从广州到北京，可以有很多种交通工具方法可以到达，走路、坐自行车、自已开车，坐火车、坐飞机等。都可以，对不对？
再说珠心算，也是可以从低位到高位算起的，但经过测试，没有高位到低位的算法快，所以没有采用而已。
我们在检验计算的结果时是不是也多一种方法来计算，当然你也可以用计算器来检验计算，对吗？那您说，冲突在哪里呢？？
怪，只怪我们掌握的方法不够牢固而已，老师的引导问题而已，没有不好的学生，只有不好的老师。
同意吗？
再有一点冲突的问题就是现在的幼儿园都在推广珠心算，一个班级就40、50多人一起来上课，保证不了学习效果。一般幼儿园都是在中班以后设置珠心算兴趣班，到了大班，共学两学期或两年，每个星期学一次或者两次。而在幼儿园里，珠心算分为初级，中级，和高级，三个级别，按教材内容来分级：初级的内容，只是学无口诀的1位和2位数混合加减算法；
中级的内容，学10和5的口诀加减混合算法；高级的内容，才学6-9的口诀混合算法。
只有学完高级的内容才能把珠心算最基础的入门内容学完。但在幼儿园里，能有多少学生能真正把高级珠心算学精通的呢？
初级学一年，中级也是一年，高级一年，总共三年。
很多也只是学到中级左右就不学了，到了小学，就没有的得学了，慢慢就把它给忘掉了。
好了，6月份还是幼儿园的学生，一到9月份，就是小学一年级的学生了，课程一下子增多了三门课程：语文，数学，英语，所以有很多刚上小学的幼儿园学生们一下子很难适应小学的学习生活，出现了各种各样的问题，家长和老师都感到很头痛。
特别是对于数学计算，就有问题来了，大班的时候在幼儿园学的是珠心算算法，一到小学，突然老师要求用竖式来计算，有的学生就开始用珠心算来算结果，以为都很简单，结果出错了，56+67=？不知道怎么算了？因为在他还没有学6-9的口诀，所以一下子不知道怎么算，随便写上一个数。结果被老师发现了错了，原来您是在用珠心算在算，而不是用老师的方法来计算。
老师也生气，就告知学生得用老师的方法也计算，所以有的小朋友就回家跟爸爸妈妈说了这些事情，再加上老师又这样说了，
于是家长就开始埋怨起来了，学珠心算这里不好，那里不好！！就从来没有怪过自己哪里不好？
在学校里，班里数学成绩好的，基本上都是学过珠心算的，为什么就这么大差别呢？
各位自己想想？？为什么？
在这里提醒一点老师的引导很重要，家长的支持与配合更重要
同意吗？？
第四，家长要配合老师的教学，支持鼓励小朋友。在学珠心算2个月、3个月或半年左右出现一个屏颈，即小朋友有点厌恶珠心算，不想去学了。这时候需要家长的耐心沟通支持了。
一旦过了这个屏颈，小朋友就会有一个很大进步。
第五，作业可能就是要多练习了。平均每天可以做半小时间或1个小时左右。想学习好，不多练习，多积累，多总结，走捷径，学习成绩会好吗？？
第六，目前在珠心算行业培训机构比较专业就有：台湾正统心算、徐思众珠心算，
尚沃珠心算，东方金字塔、神墨珠心算等，比较有完善的系统体系。
第七，多跟孩子互动，时不时说出数字或到超市买东西时考考小朋友。
第八，经常参加一些比赛和考级检定，培养小朋友临场考试心理素质和自信心。
计算器发明，交通工具使用，人为什么要运动，跑步？
电脑为什么要双核的？
人类科技发展，需要更多创新，大脑快速运转！
日本，美国，新加坡，台湾，马来西亚，印度，瑞典老人为什么要学习珠心算
到底学习珠心算有什么好处？
我相信很多家长对珠心算都有这样的疑问？
学习珠心算会不会对现有的学校数学教育产生冲突？
对于小孩子要不要学珠心算，各有各的看法。
各路专家也各说法不一。
现本人就自己的观点谈谈珠心算要不要学，怎么学，如何去学，请大家指证。谢谢！
我之前一直对这个行业并不了解，自从接触台湾正统心算以后才对珠心算行业有一定的认识。目前也有从事教学这一块，也看到我所教的孩子有很大进步，家长对我也很认可。在接触这个行业之后，我慢慢跟其它珠心算机构以及幼儿园的珠心算老师交流学习，不断地提升自己的教学水平。因为我之前是从事企业培训师咨询培训和做过儿童培训行业，对于教小朋友，有着一定独特自身教育的方法，加上正统心算完善的教学体系、教材、网络练习系统。在短时间内，小朋友可以得到一个飞跃的进步。我感到很欣慰，总的来说，学过珠心算的小朋友比没有学过珠心算的小朋友好要得多。主要表现在：
个人的表现能力，反应力，记忆力，想像力，个人主动能力，计算能力，思维敏捷能力等比没有学过珠心算的小朋友要强一点。
这也是中央教科所跟踪5年所验证的结果。但是要真正把珠心算学到位，至少需要3-5年左右的时间。如果能持续坚持3年以上学珠心算对以后的帮助，那真是太大了。
首先我们来看，为什么要选择双手拨珠，因为双手运动可以同时促进双脑协调工作，激发大脑全脑开发。比起单手拨珠在速度上要快得多。
第二，选择专业的正规的珠心算机构，对于小朋友系统的学习很重要，也为以后垫定了学习系统的重要知识性。一般外面的个人或幼儿园珠心算班都不够专业，也只是为了幼儿园兴趣班而已。专业的珠心算机构给予是专业的服务和教学。当然一个好的老师加一个好的学校，小朋友的学习就会更加的好！！
第三，为什么要要看口决是不是等式的？
因为基于跟学校数学的等式有一定联系的，有一种思维是一样的，为什么我们背课文，背汉字，都很难记得住。
而为什么我们记数字或字母觉能记住呢。其实这里面有它的原理和关系的，这是我个人悟出来的，只代表本人观点。
我们都知道在小学数学里面，无非就是＋－×÷＝几个符号
其结果都用“＝”号表示 “＝”号的左边跟右边是相等的。
比如：1+9=10 1+9是不是等于10，而10是不是等于1+9 ？
但在珠算里其算法就是这样得来的。其中口决是（+9=-1+10）也算是凑十法；
+9等于-1+10；而-1+10等于+9；中间有一“＝”号，其左边=右边；
再有：
6+6=12 其口决是（+6=+1-5+10）
而不是上1去五进十这样的叫法。其实珠心算机构教学打算盘的原理都是一样，不一样的地方就区别于口决不同叫法而已。甚至还些珠心算机构便于记住口决，把口决编成顺口溜形式来说小朋友背，当然小朋友都很能背。有的甚至是把口诀当成上楼梯下楼梯来形容。看似很形像了，小朋友是理解了，可是他还是对数字不理解。只是久了自然就不记得了。
举个简单的例子，我们小时候都很能背很多诗歌、课文，那么请问您现在能背几首完整的诗，几篇课文？
那么我想请问下您现在有没有忘记99乘法表呢？很多人会说，不会忘记，为什么，我们当时记得的时候，是不是也一样要背？那您是怎么背的，1、1得1，1、2得2，2、2得4，是不是这样去背的。那为什么现在就忘记不了呢，是我们经常在生活中用到？还是？？
如果把99乘法编成一首顺口溜，或者一首诗歌的话，再让您去背去记，您会怎么样记呢？其实我们把最简单的东西复杂化了。就如学英语一样，为什么要翻译成中文去想它的意思呢。您为什么不把您的家乡话再译成普通话呢？
其实原理就这么简单，在阿拉伯数字里，就0到9，10个数字而已，在英文字母里，也就26个字母而已。而汉字有多少，还有多音，多义的，当然中国汉字博大精深，奥妙无穷，但今天不是我们讨论的话题。
话说回来在99乘法表里，其关系就是有等式的思维在里面，左边等于右边。
因为一旦思维的形成，就会产生条件反射，就会很容易连接起来。比如我们说语言，如果有一个人直接用普通话跟您交流，您是不是直接可普通话跟他交流，如果这个人用家乡话跟您交流，您是不是也直接用家乡话跟他交流呢，那如果他说英语呢，如果您会英话的话，您是不是直接就用英语来表达。？
所以等式的口诀是直接可以跟小学数学连接上的。
很多家长都片面的认为学了珠心算以后会对上小学产生冲突。
其实冲突有一点就在于这个口决的思维影响。
还有一点就是学得不够深。同样是在一个班上的同学，数学学习好的也是学过珠心算的，为什么就有好和差之分呢。学习不也是一样吗？一个班上都有好差之分，难道不是吗？那这怪哪呢？怪这珠心算学校？怪那珠心算老师，人家也教得很历害的学生呀？
如果珠心算学了3年左右，基本上他们的心算水平跟我们成年人思维是一样的。
就比如看到题目：13+21=？ 他就会直接把34答案写上去，
也不会再去数手指，或是用珠心算的方法来计算。
但现在很多家长认为我的孩子学完珠心算怕与学校的数学有冲突。也有在网上看到的一些信息，
如果这个学生学的珠心算与学校的珠心算有冲突，这肯定是这位学生没有好珠心算，也没有把珠心算学到位，学会融通。其实很多家长都向我问过这样的问题！都担心自己的孩子有这样的情况出现。
这点我很理解家长的心理，其实就是因为小学的算术需要竖式列算，从低位到高位算起。
而珠心算是从高位到低位算起，所以引起了恐慌，片面的认为学珠心算不必要！
在这里我举个例子：您去水果市场要买些水果来吃，您买了3斤，1斤3.8元，请问您要给多少钱？
您一定首先想到的3×3.8或3.8×3 然后在心里就开始列起小学老师教的竖式来算了？
3.8
× 3
———
11.4
对不对？？有这样算的请举手！
那如果请问您，那位卖水果的是位阿婆，她从来没有上过小学，但她的算术当得知多少斤的时候，她马上就告诉您多少钱了，是不是？您也有去过菜市场买菜的经历，是不是都是这样？但您知道她们是怎么算的吗？
阿婆肯定不会像您这样的算法，您说是不是，那么阿婆是怎么算的呢？
很简单12-0.6=11.4 9+2.4=11.4知道了吗？
就是把3.8元看成4元再乘以3减去那0.6的。
看上去很复杂，但是思维的过程很简单，有步聚，有公式，所以快人一步，成功一步！这就是思维的原理。
那您说为什么就没有想到用这样的方法来算呢？
原因很简单就是因为我们在学校，老师就教我们这样的一种算法，把这样的方法是硬塞给我们的，是一种填鸭式的教学。那我可不可以用计算器来算，可以，可以用算盘来算，可以吗，也可以？但这是一种计算的方法之一而已。
所以在我们的大脑思维里就根本不会再转换其他的计算方法，这就是为什么中国老拿不到诺-贝-尔-奖的原因所在了。
既然在数学上对一道计算题有不同的方法来计算，就看哪种方法最快最方便了。
比如：从广州到北京，可以有很多种交通工具方法可以到达，走路、坐自行车、自已开车，坐火车、坐飞机等。都可以，对不对？
再说珠心算，也是可以从低位到高位算起的，但经过测试，没有高位到低位的算法快，所以没有采用而已。
我们在检验计算的结果时是不是也多一种方法来计算，当然你也可以用计算器来检验计算，对吗？那您说，冲突在哪里呢？？
怪，只怪我们掌握的方法不够牢固而已，老师的引导问题而已，没有不好的学生，只有不好的老师。
同意吗？
再有一点冲突的问题就是现在的幼儿园都在推广珠心算，一个班级就40、50多人一起来上课，保证不了学习效果。一般幼儿园都是在中班以后设置珠心算兴趣班，到了大班，共学两学期或两年，每个星期学一次或者两次。而在幼儿园里，珠心算分为初级，中级，和高级，三个级别，按教材内容来分级：初级的内容，只是学无口诀的1位和2位数混合加减算法；
中级的内容，学10和5的口诀加减混合算法；高级的内容，才学6-9的口诀混合算法。
只有学完高级的内容才能把珠心算最基础的入门内容学完。但在幼儿园里，能有多少学生能真正把高级珠心算学精通的呢？
初级学一年，中级也是一年，高级一年，总共三年。
很多也只是学到中级左右就不学了，到了小学，就没有的得学了，慢慢就把它给忘掉了。
好了，6月份还是幼儿园的学生，一到9月份，就是小学一年级的学生了，课程一下子增多了三门课程：语文，数学，英语，所以有很多刚上小学的幼儿园学生们一下子很难适应小学的学习生活，出现了各种各样的问题，家长和老师都感到很头痛。
特别是对于数学计算，就有问题来了，大班的时候在幼儿园学的是珠心算算法，一到小学，突然老师要求用竖式来计算，有的学生就开始用珠心算来算结果，以为都很简单，结果出错了，56+67=？不知道怎么算了？因为在他还没有学6-9的口诀，所以一下子不知道怎么算，随便写上一个数。结果被老师发现了错了，原来您是在用珠心算在算，而不是用老师的方法来计算。
老师也生气，就告知学生得用老师的方法也计算，所以有的小朋友就回家跟爸爸妈妈说了这些事情，再加上老师又这样说了，
于是家长就开始埋怨起来了，学珠心算这里不好，那里不好！！就从来没有怪过自己哪里不好？
在学校里，班里数学成绩好的，基本上都是学过珠心算的，为什么就这么大差别呢？
各位自己想想？？为什么？
在这里提醒一点老师的引导很重要，家长的支持与配合更重要
同意吗？？
第四，家长要配合老师的教学，支持鼓励小朋友。在学珠心算2个月、3个月或半年左右出现一个屏颈，即小朋友有点厌恶珠心算，不想去学了。这时候需要家长的耐心沟通支持了。
一旦过了这个屏颈，小朋友就会有一个很大进步。
第五，作业可能就是要多练习了。平均每天可以做半小时间或1个小时左右。想学习好，不多练习，多积累，多总结，走捷径，学习成绩会好吗？？
第六，目前在珠心算行业培训机构比较专业就有：台湾正统心算、徐思众珠心算，
尚沃珠心算，东方金字塔、神墨珠心算等，比较有完善的系统体系。
第七，多跟孩子互动，时不时说出数字或到超市买东西时考考小朋友。
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