200分！不招人妒是庸才辩论赛

200分！不招人妒是庸才辩论赛

在大学代表系部参加了两届院辩论赛，今天看到这个题目，想再重温下那个兴奋环节：
从辩题来看（践行一体两翼关键在于学风，反方是践行一体两翼关键在于教风），是一个“阵地”命题（各有各的立场，且各立场不对立）
辩论这个题目的关键在于两步：建立强硬的本方命题阵营+切实有力的实例证明

1、建立强硬的本方命题阵营:从字典、词典及诗句中找出“践行”、“学风”、“教风”的定义，这点要先发制人。在阐述意义的时候，一定要往有利于本阵营的方面倾斜。以解释践行为例：通常的定义为实践和行动，但是为了后面的铺垫，你可以解释成：“亲自实践、试验、行动”（因为学风更崇尚自主），当然具体的坐法需要你们团队后期的大量准备工作。

另外，需要指出的是，你们要把对方的词语“教风”进行定义，但是像不利对方立论的方向倾斜。

2、具体的实例，分为立论性和故事性
理论性方面，我觉得你们的优势比较明显，学风的形成是一个阶段性产物，其中起关键作用的是学生，带有自发性的，不需要老师来管理的，这个很重要；而教风则是另外一方面（具体的解释你们可以往学生是被动的等方面进行阐述）

故事性的方面：可以分几个层次说明：从小到大，只听说过一个班级或学校的学风如何如何好，证明学风在一个学校中起到的作用；可以举一些例子：最好是拿你们身边的例子，如某班的老师生病了，一段时间内没有老师管教的情况下，如何靠学风继续学习等；

我感觉可能会在如下几个问题中，你们正反双方会形成纠结：
1、学风的形成是不是在教风形成之后？是在教风的引导下形成的？
2、类似于“只有不合格的老师，没有不合格的学生”等问题？
3、让学生自由的自主学习好还是需要老师的管教下学习好？
4、当今中国教育环境，到底是“我要学”占主导地位还是“要你学”占主导地位？

呵呵，其他的纠结点我想不出来了，因为我们系最后一场输给中文系的时候，其命题就是“学校开放式管理是否有利于学生的综合素质提高”
与你这个很类似，不过可惜的是，最后还是输给他们中文系了。