学到典范2b的英语水平可以达到几级？词汇量又是多少。

我六年级同学，英语单词很广，他说他学到了典范2b的和新概念英语，我想问这么他早学到底好不好？

牛津好，还是新概念，还是其他的呢？

有好处的，毕竟比别人付出的多，肯定收获的也会多。但不到一定阶段学一定阶段该学的东西，认识不会那么充分，很有可能很多语法不能掌握。人随着年龄的增长，对知识的认知水平会越来越高的，这就是为什么高中学的东西比初中难很多，不过，即使是初一才开始学英语的人，到高考可能会比那些从小开始学的人还好，还更掌握英语。

暑假已经过去了2个周了，第一个周，纯玩周。第二个周进入学习周，每天按照计划表进行，基本和上学时间一致。早上7点左右起床，8点开始学习。上午两节课。中午午睡1.5小时。下午一节课。晚上游泳或弹古筝。这学习的课程中自然少不了英语。暑假的英语学习依然是以典范英语为主。按进程应该是典范7级。为了让莹莹学得精细一点，我建议她慢下来。一周学习一本。尤其7级的教材是一个过渡。前面几本还像6级的一样只有30来页，到后面的就60多页了。所以，尽管每天早晚的播放莹莹已经对这些故事很熟悉了，但既然是作为教材来学习的，就不能走马观花看热闹。我给莹莹提议，每天学习一个章节，分五个步骤完成：1，不看书，自己放音断句，听一句读一句；2，边看边听一句，然后读一句。3，自己大声朗诵一遍。4，抄写生词和主要段落、句子。5，复述本章内容。这样3-4天就精读完整本书，最后1-2天做总结，或复述整个故事，或改写故事或写读后感。由于长时间的积累，莹莹复述故事不成问题，而且越来越多使用书上的生词和原句。我更希望她能把最后一个环节用来练习一下书写。 昨天，这个假期的第一本书《blackbones 拯救学校》学完了，故事的结尾恰好是一个让人发挥想象的疑问句。莹莹就势提笔，来回答这个问题，也就是对故事进行了续编。尽管还有存在很多地方语法混乱，但我还是鼓励了她。我们当初写中文作文也是从错字连篇开始的不是？希望有更多的英语故事从她的笔下流出。