高中议论文立意求助（非常急）

你把性格交给星座，把努力交给鸡汤，把考试交给鲤鱼，然后对自己说“听过许多道理，但依然过不好这一生”。
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指导学生作文,我有以下一些观点：
一、作文是综合训练,即使小学生习作也然.因而有效的指导,必须促进学生各方面的同步展,孤立地、只局限于写作知识、方法的灌输,效是不大的.为此,本书
中专门写了一些“作文外需多方训练”的章节,以使学生能多方面获得相关的知识,并能学会综合运用.
二、作文是一项能动的训练.写作固然有法则、有规律,但用以体现的方法是多种多样的.在给予学生知识和方法的同时,不但要引导他们学会运用,而且还要启发
他们学会“因需而变”,切不能规定他们生硬地模仿课文,完全“如法炮制”,框限了他们的思维发展.小学生初写作文也应一开始就能思维活跃,为此,本书处处
力求体现“导而不限”的原则,提倡学生充分发挥能动性.
三、作文是有难度的,指导学生作文,当然不能使他们产生畏难情绪,但也绝不是一味解释作文并不困难,而是应该如实地讲清楚有哪些困难.在训练中,甚至还可
以适当提出一些稍高的要求,诱发学生“跳一跳,把果子摘下来”.重要的是要创造条件,有效地帮助学生克服困难.
本书中的有些项目,如：思辨、思维之类,看来要求高些,但这些即使是初学作文的小学生也是不可避免的.其实,这倒正可为学生学写作文创造条件.
根据上述观点,本书编写共分两个部分：一部分是“作文漫话”,通过深入浅出的漫谈形式和举例,较有系统地介绍写作文的诸种条件和必要的知识及方法等.另一
部分是“示范训练”,根据“写人记事”和“状物绘景”的需要,选列了众多的课题,分别提示各项作文的特定要求,有计划地教授相应的写作知识,并举例文作有
重点的阐释.此外,还设计相应的练习并作出提示,既辅导训练,又引导学生进一步拓展和深化认识.
我长期在市教育学院从事汉语、写作和教材教法的教学工作,上述一些观点也是我四十年来教学工作的经验积累和实践心得.我十分钟情于写这本书,这不仅是因为
我已届晚年,珍惜这离休后用“余热”写下的著作,更系于我长久以来确有一份心意：想奉献给孩子们和老师们一本对写作文有启示作用的书.愿这本书能有作用于
提高学生的写作能力,并有助于开拓作文教学的局面. 我愿奉献我对孩子们、对语文教学的一片爱心! 目录： 第一部分 作文漫话 一 作文中可寻求乐趣
（一）体验“参与”的欢快 （二）追求成功的喜悦 （三）感受成长的快慰 二 作文外需多方训练 （一）勤观察 （二）细思辨 （三）巧思维
（四）深立意 三 作文前应审察要求 （一）判识题型,分别对待 （二）把握题意,通盘酝酿 四 作文时要发挥能量 （一）有效地运用知识
（二）恰当地参照作品 （三）灵活地移用题材 （四）局部地变更计划 五 作文后应重视修改 （一）拓展和变换 （二）修正和强化 （三）交流和提高
（四）判识和评述 第二部分 示范训练 一 写人、记事 1.要使人可信 2.一组镜头,启人深思 3.捕捉“闪光点” 4.经过体验才能写得具体
5.怎样把“心情”表达出来 6.写得有点儿曲折,有点儿情趣 7.在片断中显现人物特点 8.前后要照应 9.畅想明天 10.要让事实来说话
11.也来“移植”一下 12.读得正确、想得清楚、写得合理 13.从最后三分钟写起 14.双胞胎也有差异 二 状物、绘景 1.难以直接描述怎么办
2.写好作文的一项“本钱”——知识 3.气势 动态 声音 色彩 4.一幅图画,两种写法 5.像孙悟空耍金箍棒那样
6.戏法人人会变,各有巧妙不同 7.千姿百态 有声有色 8.主人公,换一个角色 9.写出更多的意义来 10.不要下笔太远 11.要会得抒情
12.开头结尾要多样化 小学生写作技巧手册

大家都认为蜜蜂会见人就蛰，其实，那是一种圣洁的精神啊！只有当家园、当同伴、当自身遇到危险时，它才会发动回击。而一旦尾针刺出，就会连同它的内脏一起被硬生生地扯出来。它知道这一蛰，等待它的是生命的夭折。可是这一蛰，它又是那么的毅然决然。蛰一下，对人来说，可能只是一时之痛，可是对蜜蜂来说，难道仅是疼痛能来形容的吗？ 为了得到一点蜂蜜，蜜蜂会遇到任何困难：可能途中暴风雨突降；可能被其他生物捕杀；可能是因劳累而跌落花丛！在酿蜜过程中，他们可能坚持不到最后一口气，累死在花下，累死在蜂巢下。蜜蜂，却依然每日飞舞在花间。蜜蜂，它勤劳的采集花粉，酿造蜂蜜，直到生命的钟声响起……它们难道不是世中最高尚、最圣洁的生灵么？不是最值得我们学习的么？ 值得我们学习的何止是蜜蜂啊！当一幢幢高楼拔地而起，那在高空脚手架上攀上爬下的建筑工人们以自己无声的忙碌碃肌百可知玖版雪保磨，为我们创造出温馨的家园；当田野成片金黄，瓜果挂满枝头，那在广袤大地上挥汗如雨的农民伯伯以自己奋力挥舞的锄头，为我们提供了源源不断的食物；当机器隆隆轰鸣，那在织补机旁穿梭不停的纺织姑娘们以自己灵巧的双手给予了生活更多温暖……各行各业，都有勤劳的“蜜蜂”在以自己的绵薄之力，尽心尽职地为我们的家园、为我们的生活涂抹色彩。 我们，也是一群忙于“采蜜”的小“蜜蜂”。看，热闹的操场，有我们矫健的身影在跳跃；书声琅琅的课堂，有我们求知的思维在活跃；静谧的图书馆，有我们浓郁的书香在浸润。为了获取更多知识的“花粉”，酿成更多的“花蜜”，我们在知识的花丛如饥似渴，我们在知识的殿堂流连忘返。 “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”，勤劳与奉献永远是最美的生命旋律。