四年级上综合实践活动遇到火灾怎么办总结

四年级上综合实践活动遇到火灾怎么办总结

一旦发生火灾，在场工作人员要按照各自分 一旦发生火灾，在场工作人员要按照各自分 工迅速分头行动，做到报警、灭火、引导 工迅速分头行动，做到报警、灭火、引导 人员疏散三同时。
课后反思：活动的第一阶段里，给学生创设情境，提供形象的教学环境。学生们通过新闻播报的形式了解了近几年来发生在我们身边、我们国家的许多次火灾。通过图片、录象看到了火灾的危害，并倡议大家痛定思痛。让学生在直观的教学情境中受到情绪的感染，激发内在的情感。由于学生的生活经历有限，对于火灾造成的伤害，他们虽然能够说，但是难以产生深刻的体会，也就难以产生“防患未然、学习自救”的强烈需求。这样会使课堂的教学效果受到影响。于是，我收集了吉林中百2.15特大火灾事故的案例录像，各种火灾造成的家破人亡的录像场景，把它们制作成课件播放。在凝重的音乐声中，在深沉的话语中，在触目惊心的画面中，学生的神情是沉重的，他们的心被揪了起来，心灵被深深震撼了，可见，适当的媒体资源把空洞的说教变成激发学习内驱力的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。

1.《遇到火灾怎么办》教学设计 第一阶段：创设情境、激发动机、引入主题 （点击问号）（1课时） 【教学目标】 1、从生活实际出发，使学生从火海中上演的一幕幕人间悲剧感受人类的悲鸣，激发学生探究的欲望。 2、让学生自然引入探究课题调动学生已有信息储备，激励其对知识进行梳理。 【教学重点】 1、学会拨打119，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。 【教学难点】 让学生学会怎样报火警，以及火灾中逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。 【教具准备】： 1、载有“问题”的幻灯片。 【活动设计】 一、创设情景、引发触动 1、直观引入主题，激发学生兴趣。 教师指导活动：教师展示若干消防安全标志。 学生探究活动：让学生猜一猜、说一说它们的用途。 “请同学们来说一说这些图片的用途。” 2、观看影像图片，了解火灾的危害。 “下面，让我们一起来观看一段火灾的视频。” 教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。 二、确定探究主题 1、学生探究活动 （1）列举生活中多种要素造成火灾突发的险情。 （2）让学生对遇到火灾怎么办有初步的了解。 三、学生实际演练 1、如何拔打119 师：危险确实像一位不需要邀请的客人，常常在我们不留心的时候来敲门，这不冬冬家昨天就经历了一场惊心动魄的一幕，（冬冬家住在花园小区3号楼二单元五楼。放学后，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家写作业。写着写着，他突然闻到一股烟味。打开门一看，发现楼道里烟雾弥漫。）冬冬可吓坏了，不知道该怎么办？如果你是冬冬，你会怎么办？ （学生交流后多数会说不要慌张，快打119。） 2、与119对话 打119都要说些什么呢？下面小组讨论，共同制定拨打119的具体内容，一会汇报一下各组讨论的结果。 （教师根据学生的汇报情况组织学生得到最具体的方法课件出示） （1）我家住在 。（地址） （2）我家电话 。（电话） （3）起火的原因可能是 。（起火原因） （4）火势 。（火势情况） 3、模拟表演（打119） 师：同学们，报警内容在最短时间内说清楚，消防员叔叔就会在第一时间感到现场，这样就为我们的生命财产赢得了宝贵的时间。下面就请3位同学下来演示“如何拨打119”，老师当消防员，三位同学扮演冬冬，看看那位同学能在最短时间内把火灾情况讲清楚。（模拟打电话） 4、师：同学们，遇到火灾第一时间应该拨打119，但如果没着火能随意拨打火警电话吗？为什么 师：正如同学们所说的，随意拨打“119”是不对的　 ，119”是国家规定的火警专线，必须保障24小时畅通。随意拨打“119”，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。同时假报火警也是一种违法行为，是要受到行政处罚的，所以不能随便拨打119 四、小结 课后反思：活动的第一阶段里，给学生创设情境，提供形象的教学环境。学生们通过新闻播报的形式了解了近几年来发生在我们身边、我们国家的许多次火灾。通过图片、录象看到了火灾的危害，并倡议大家痛定思痛。让学生在直观的教学情境中受到情绪的感染，激发内在的情感。由于学生的生活经历有限，对于火灾造成的伤害，他们虽然能够说，但是难以产生深刻的体会，也就难以产生“防患未然、学习自救”的强烈需求。这样会使课堂的教学效果受到影响。于是，我收集了吉林中百2.15特大火灾事故的案例录像，各种火灾造成的家破人亡的录像场景，把它们制作成课件播放。在凝重的音乐声中，在深沉的话语中，在触目惊心的画面中，学生的神情是沉重的，他们的心被揪了起来，心灵被深深震撼了，可见，适当的媒体资源把空洞的说教变成激发学习内驱力的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。