把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观有什么意义

把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观有什么意义

唯物辩证法的革命批判精神和辩证的否定观要求树立创新意识，不断实现创新。要树立创新意识，不断实现创新就必须具有批判性思维,解放思想、实事求是、与时俱进,敢于寻找新思路、树立新观念、开拓新境界.

哲学第十课第一框教材的安排问题，教材的编委扈文化老师进行了答疑解惑，与老师们共享，同时感谢李洪波老师和扈文化老师的热情相助！ 1、辩证否定观和辩证法的革命批评精神，把它们放在一框题里面，是为了什么？有什么关联？ 答：讲创新，应该讲些哲学理论根据，而哲学的根据很多，比如发展是创新，质变可以是创新，矛盾统一体破裂可以是创新，新联系的建立也可以是创新，等等。鉴于这些内容前边讲过，不宜在这里重复，需要另讲别的。辩证法本身就是革命的批判的创新的，这条可以讲；辩证否定也是创新的根据，可以讲。这样它们就装在一个框了。至于它们的关联，可以从哲学体系来讲，即包含关系。辩证法包含辩证否定观；二者都体现革命性；角度虽然不同，都揭示了世界的辩证发展状态。 2、如果它们的共同点都是树立创新意识，那它们分别从什么角度来要求创新的？ 答：辩证否定，是讲在具体的创新过程中，既要保留原来好的有益的东西，又要否定其落后的不适应的部分，创新过程是曲折前进的。辩证法的革命批判精神，从根源上就不承认永恒的东西，认为任何东西都要被新事物所代替，这对于树立创新意识更具整体全面概括的意义。 3、从第一个 目题如何过渡到第二个目题？ 答：这个过渡，与二者的关系相联，即辩证否定是部分、个别，辩证法是整体、一般。这种过渡，可以从个别到一般，由具体上升到抽象，由部分升华到整体。老师可以结合学生的理解，有针对性地作些说明。 需要指出的是，教材的安排虽然有其道理，但未必是真理，换言之，也可以有其他安排。我们现有的这种安排，需要教学实践的检验。对于教材上的这些内容，在教师教学用书中似乎有，请直接看教参即可。上述回答供参考。