俺急需中考复习资料!(有多少要多少)
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解决时间 2021-10-15 09:40
- 提问者网友：了了无期
- 2021-10-14 20:56
俺急需中考复习资料!(有多少要多少)
最佳答案
- 二级知识专家网友：青尢
- 2021-10-14 21:23
“阅读短文，回答问题”这种阅读题近年来越来越多地出现在各地的中考试题上。阅读性试题，它借鉴了文科阅读理解的考查方式，达到考查学生阅读理解能力，审题能力，分析推理能力，归纳能力，观察判断能力等目的。
阅读性试题不需要固定的公式求解，也没有确定的唯一答案，它让学生从繁琐的计算中解脱出来，是反映学生文理综合素质的好载体。
例题（ 2003 南通市）阅读短文，回答问题
汽 车 刹 车 之 后
现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止，司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；在这段时间内汽车在保持原速前进一段距离，叫反应距离。从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离。（如图所示）
发现情况 开始刹车 车辆停止
下面是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。
速度 (km/h) 反应距离 (m) 制动距离 (m)
40 7 8
50 9 13
60 11 20
80 15 34
100 19 54
(1)汽车在正常行驶时，车轮与地面间的摩擦是_________摩擦，刹车后，由于__________，汽车还会继续向前滑行一段距离；在此过程中车轮会发热，这是用__________的方法来增加车轮的内能。
(2)利用上表数据，算出该司机的反应时间大约是_________。
(3)分析上表数据，可知影响汽车制动距离的主要因素是_____________。
(4)为了提醒司机朋友在雨雪天气里注意行车安全，在高速公路旁设置了“雨雪路滑，减速慢行”的警示牌，请简要说明这句话的物理道理。
题析：（ 1 ）汽车在正常行驶时，车轮在地面滚动与地面摩擦正解应是“滚动”摩擦。而在解题过程中，有一部分同学认为，汽车在行驶的过程中，汽车的主动轮（后轮）主动向后蹭地面，所以它受到静摩擦力的作用，方向向前。因此，认为车轮与地面间的摩擦应是“静摩擦”。这里面值得指出的是“滚动摩擦”是一种现象，不能把滚动摩擦讲成是一种摩擦力，滚动摩擦实际上是一种阻碍滚动的力矩（力矩的概念到高中才学）。物体在滚动的过程中除了受重力、弹力外，一般在接触处是受到静摩擦力的作用，滚动摩擦是它们共同作用的效果。所谓滚动摩擦比滑动摩擦小，是指在其他相同条件下，克服滚动摩擦（力矩） 使物体运动需要的力，比克服滑动摩擦力所需要的力小得多，两者之比约 ～ 左右。因此，认真审题最主要，分清什么是“摩擦”，什么是“摩擦力”。
汽车刹车后，根据牛顿第一运动定律，汽车由于惯性，汽车还会向前运动一段距离，轮胎发热。由于是摩擦引起，它的实质是做功引起轮胎内能的增加。正解：滚动 惯性 做功
（ 2 ）如何计算司机的反应时间，这就要求学生要认真看清题，什么叫反应时间，即司机看到情况到操纵制动器刹车这一段时间，而在这段时间内汽车要按原来速度前进的一段距离叫反应距离。因此，由此可知反应时间 t= ，所以根据表中的数据，可求出反应时间，正解： 0.6s ～ 0.7s 范围之间。
（ 3 ）从表中可以看出汽车速度越快，制动的距离则越长，越容易发生事故，因此，影响汽车制动距离的主要因素，正解：是汽车的行驶速度。
（ 4 ）正解：雨雪天，道路较滑，汽车所变的摩擦力较小，在相同车速的情况下，汽车滑行的距离变长，汽车较难停下来，因此为安全起见，要减速慢行。
（宁静）
名师提点初三化学复习
作者: 2006-11-13
构建知识网络
曹长惠 南京晓庄学院附中（南京一中分校）化学教研组长
完善自己的网络体系是同学们复习时要做的首要事情。
1、实验基本操作部分：实验基本操作是必备知识。如：固体物质应放在广口瓶内；液体物质应放在细口瓶内；滴管的使用应注意“悬空”二字，用完后应清洗；而滴瓶中滴管用过后不能清洗等常用实验基本操作内容。
2、空气中氧气的制备及相关性质部分：这部分内容是前面实验基本操作技能的具体运用。如：制备氧气的三种常见原料的颜色、状态；制备原理：应能准确地写出这三个化学方程式，而不是中文表达式；收集方法：氧气有几种收集方法？为什么能这样收集？选什么样的发生装置和收集装置？为什么要这样选择？医院里用的氧气瓶中的氧气也是用这种方法制得的吗？如果不是，那么原理如何呢？……这部分内容直观，复习时应多问为什么。相关方程式要准确记忆。
3、微观粒子部分：构成物质的三种粒子：分子、原子、离子；构成原子的三种粒子：质子、中子、电子；物质分类：纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物等，这部分内容抽象概念多，也是同学们的困难之处。
完成知识网络后。其次应体会新教材的特点，关心实验探究：如超市的膨化食品包装后像个小枕头，里面是什么气体呢？是空气吗？还是二氧化碳、氮气、或氧气？如何取出来检验？如何设计方案检验？
最后，还应关心科技新动向。美俄已制造出了118号新元素，存在时间仅0.9毫秒。这部分内容正是我们当前学的内容，即使这次不考，也可能出现在今后的中考试卷上。
名师提点初三历史复习
作者: 2006-11-13
掌握五大学习方法
朱世兰 晓庄学院附中（南京一中分校）历史教研组组长
一、听课的方法。听历史课的方法，可分为“听”、“思”、“记”三个方面。
二、阅读教材的方法。阅读包括认读和解读。认读是搞清阅读材料的文字含义，然后在认读的基础上，进一步了解阅读材料的内在含义，这就是解读。
三、评价历史的方法。学习历史和认识历史，都要对具体的历史事物（如历史事件、历史现象、历史人物）等进行评说。评价历史是要把历史放在具体的情境中加以考察，进行实事求是的分析，要史论结合，论从史出。
四、记忆的方法。从记忆的策略上讲，要遵循一些记忆的规则，如学习与记忆的结合、及时进行记忆、在理解的基础上进行记忆、集中记忆与分散记忆相结合、从系统化和结构化的层面上进行记忆等。具体的记忆方法有很多，如联想记忆法、形象记忆法、逻辑记忆法、比较记忆法、提纲记忆法、图表记忆法、数字记忆法等等。
五、练习的方法。学习中的练习对于知识的巩固、技能的运用等是必要的，有意义的练习实际上是一种新情境下的继续学习，练习与信息加工水平有密切关系，可以说，联系得越密切，信息向长时记忆迁移的可能性也越大。在进行练习的过程中，重要的一是通过练习加深对已学知识的理解；二是学会对知识的实际运用；三是将知识系统化和条理化；四是及时发现学习上的问题，查漏补缺。名师提点初三数学复习
作者: 2006-11-10
主要考点如何应考
沈瑜 宁海中学分校 全国数学赛课一等奖获奖教师
《一元二次方程》应考要点
1．解一元二次方程时要仔细观察思考，方法的优选常常能取得事半功倍的效果；2．在列方程解应用题中应注意所求出的方程的解要使实际问题有意义，凡不满足实际情况的解一定要舍去；3．根的判别式性质对求方程中字母系数的值、范围或相互关系都有帮助。
《反比例函数》应考要点
1.函数表达式 中的三个不为0 ，（1）k≠0，（2）一般情况下，自变量x的取值范围是x≠0，（3）函数y的取值范围也是一切非零实数；2．反比例函数的图像和性质。
《视图与投影》应考要点
1.注意画图时要“长对正”、“高平齐”、“宽相等”；2.明确各棱之间的位置关系，并注意三种视图中虚线的意义；3.在同一时刻，不同物体的影子与它们的高度是成比例的；4. 在同一天中，由早晨到傍晚，物体的影子由正西、北偏西、正北、北偏东、正东的方向移动。
《证明（二）》应考要点
1. 三角形全等是这部分重点，证明探索过程，总结作辅助线规律；2.解答等腰三角形时利用性质“三线合一”；3. 注意有关问题与函数、四边形等知识的结合，并常利用勾股定理、图形的等积来解决。
《证明（三）》应考要点
弄清特殊四边形之间的关系及它们之间的异同点，准确、灵活运用；特殊四边形生活中运用广泛，将知识系统化、条理化，多进行典型试题重复和发散训练。
名师提点初三物理复习
作者: 2006-11-13
题型可能接近中考
孔北京 南京一中初三物理备课组长、高级教师；江苏省初中物理好课一等奖获奖教师
物理期中考试的题型一般会跟中考相似，有选择题、填空题、作图题、简答题和计算题。
1．梳理基本概念和基本规律
我们所学的基本概念主要有力臂、功、有用功、总功、额外功、机械效率、功率、动能、重力势能、弹性势能、机械能、内能、热量、燃料的热值、电路、电流、电压、电阻等。对基本概念要知道其定义、公式、单位、影响其大小的因素，会利用公式进行有关的计算等。
基本规律主要是杠杆平衡条件和串联电路与并联电路的电流、电压特点。对这些基本规律要能灵活地运用它们解决实际问题。
2．关注在平时学习中出现的易错点
将自己以前出现的错误很好地纠正是在今后的考试中取得好成绩的最有效的方法。翻阅以前做过的练习、测验等关注易出错的地方，想一想自己现在能否正确理解，提醒自己注意。
3．总结相关试题的解答方法
掌握恰当的解题方法是提高解题速度和正确率的一个重要保证。同学们自己要学习和总结出一些实用的方法。例如：画杠杆中最小动力方向的方法：若已知动力作用点，则将动力作用点和支点的连线的线段作为动力臂，动力与这个线段垂直，根据杠杆“逆顺”原理确定最小动力F1的方向；若没有指明动力作用点，则在杠杆上找离支点距离最远的一点作为动力作用点，重复上述做法。分析接有电流表和电压表的电路的一般方法：①“去表”，将电流表处看成导线，电压处看成断路；②“整理”，将“去掉”电表的电路整理成等效的规范电路，弄清各用电器之间的连接方式和开关的作用；③“补表”，将电流表和电压表，接原位置“补”回整理好的电路中，明确各电表的作用。
4．做好实验复习
要掌握的实验主要有：探究杠杆平衡条件，测滑轮组的机械效率，探究影响动能、重力势能大小的因素，探究串、并联电路的电流和电压规律，探究影响导体电阻大小的因素等。对实验的复习要知道每个实验的目的、原理、所需的器材、实验的注意点、所运用的科学研究方法、实验的正确结论等，特别要注重过程和方法。例如，在探究杠杆平衡条件时，应改变力（包括力的大小、方向和作用点）和力臂，多做几次实验；在做探究串、并联电路的电流特点和电压特点的实验时，要注意换用不同规格的灯泡进行多次测量等。
名师提点初三英语复习
作者: 2006-11-10
如何复习牛津版英语
黄侃 南京市英语学科带头人、南京一中高级教师
一、 把握重点
1．重点句型A. it's kind of sb. (not) to do sth… (P.9)；B. sb. is old enough to do sth…. (P.10)；C. would rather … than…(P.27)；D. prefer …to… (P.28)
2. 重点语法
A.someone/somebody, anyone/anybody,no one/ nobody (P.29)；B.something, anything, nothing, none (P.31)；C. wh-words + to- in-finitive (P.45)；D. object complements (P.47)
3．重点话题
A. A Recommendation Letter；B. Colours Affect One's Moods；C. Teenage Problems
二、 夯实基础
熟记熟背课文中的有关单词、词组和短文，复习句型和语法，回放考点和易错点，力争做到准确无误。
三、重视阅读
初中英语文章的基本体裁有记叙文和应用文。记叙文通常以人物传记、趣味故事为多。应用文的内容通常有书信来往、电话留言、广告、说明书等。应用文的出现标志着中考阅读理解更加注重实用性，更加突显语言的功能性。学生要想在阅读短文中拿高分，就必须在这段时间里进行有目的、有计划地分类阅读，熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，迅速提高阅读水平。
四、仿写短文
英语作文决不是停留在句子翻译的层面上，而是要求语言流畅，语法正确，逻辑合理。学生们要按照初三牛津版英语课本中出现的记叙文和应用文进行模仿写作以达到熟悉题材，规范写作的目的。同时学生们还要掌握一定的写作技巧。
名师提点初三语文复习
作者: 2006-11-10
全面复习加精选练习
缪亚林 南京一中初三语文备课组长、高级教师
一、夯实基础，全面复习
针对九年级上册第一、二、三、六单元的内容进行广泛、系统、扎实的复习。字词复习以各课“读一读，写一写”中出现的字词为主，生字复习的重点不是生僻字，而是常用但易读错、写错的字，如“襁”“恪”“栈”“锲”等字的读音和“抔”“禄”“膏”“睿”等字的写法；词语（成语）的复习重在理解语境中的意义；积累重要的作家作品；理解文言文中重要实词，重点复习注释中出现的词语；理解文言虚词“之”“以”“其”“而”“于”在不同语言环境中的意义与用法；等等。
二、背诵默写，积累名句
古诗文默写是必考内容，而且分值较大。复习时将考试范围（含附录）内要求背诵的篇目背熟，把其中的名句再默写一遍，检查是否有错别字。
三、重视阅读，掌握方法
九年级上册第一、二、三单元分别学习了诗歌、议论文和小说三种不同文体，考前要把握这三种文体的主要考点和常见题型，掌握答题的方法技巧，学会迁移运用。
阅读诗歌，要能抓住意象（诗中用来寄托诗人情感的形象）。把握诗中常用的艺术表现手法，如象征、拟人、烘托、借景抒情、以动写静、虚实结合等。阅读议论文，要通过整体阅读感知，扣住议论的话题，领会作者的观点、态度。把握文章的思路结构，了解并列式、对照式、总分式和层进式等结构方式。阅读小说，从典型环境、故事情节和人物描写等不同侧面细致地分析人物性格，并用准确的词语加以概括。
四、精选练习，查漏补缺
完成老师布置的或是自己精心选择的练习。
名师提点初三政治复习
作者: 2006-11-13
陆敏、陈冰冰 宁海中学分校高级教师
2006年的思想政治中考已落下帷幕，并且“思想政治”考试将被“思想品德”考试所替代。思想品德课作为一门中考学科，它在考察要求上基本不变。
一、选择题解题方法：
1、单项选择题：通过筛选法或排除法选出最符合题意的题枝。2、不定项选择题：a、审题干———审读题意，抓关键词。 b、审题肢———审题肢命题是否正确，排除题肢错误的选项。 c、审题干与题肢的关系———将命题正确的题肢带进题干，看题肢是否符合题干的要求，审读此时的命题是否正确。
二、非选择题解题方法：
（一）给材料，寻找观点分析：1、言行评析题解题步骤：a、找出所要分析的全部言行；b、对每个言行的正确与否进行判断，并寻找依据，分析意义（或危害）；c、 得出正确结论。
具体解题可分成审题篇、思路篇、书写篇等来操作。
（审题篇）审题关注言或行；（思路篇）3W思路引方向，确定个数一、二、三。多个角度多得分。划出题中关键词，言论行为是什么？（What）后面答题要用上。 言行为何对与错？ (Why) 表态点出怎么办？ (How)
（书写篇）不抄材料不答题，抄准材料不跑题，材料观点相结合。分点答题(1)(2)(3)，分行书写不追尾，字迹清晰印象好。
（二）辨析题：（思路与言行评析题几乎一致）
解题步骤：1、判断正确、完全错误、片面；2、分析、判断依据及其意义、判断依据及其危害、肯定正确之处，分析错误内容；3、结论、正确的态度和做法，可联系自身实际。
（三）限定观点，分析材料：
解题步骤：1、 根据需要，解释所限定的观点；2、 运用观点联系材料进行分析。新的挑战也就意味着新的机遇，我们只有正视变化，正确定位，掌握科学的学习方法，有效学习，有针对性地复习，最终才可能取得理想的成绩。
物理简答题解答技巧
作者: 2006-07-10
简答题是通常围绕某个物理现象或通过一段阅读材料背景材料，借助问题的形式，要求考生书面简述的一种题型。简答题有如下明显特点：题目情景多来源于生活、科技、实验、社会等学生熟知的问题，生活气息浓，学生对它们“似曾相识”但又不好用合适的语言或物理方法将它们清楚地表述出来。要求学生能活学活用，思维开放，有一定的综合能力。 简答题一般着重考查考生分析问题、合理选择信息以及应用物理知识解决实际问题的能力。由于简答题应用性强、开放程度高，近年来倍受中考命题者的青睐。
一、简答题的题型分类与解题策略
（一）. 科学探究型
题型特征：这类习题重在将物理规律蕴藏于学生常见的生活现象中，要求学生透过这些生活现象挖掘其他规律，揭示出现象背后的物理实质，主要考查学生分析、归纳问题的能力和语言表述能力。
例如1：
运动员滑冰时，冰刀下面会出现一层水。这层水象润滑油一样，使运动员能快速滑冰。在冰刀离开后，水又能快速结成冰。关于水的出现，请你提出一个合理的猜想。
简析：本题的核心是“关于水的出现”提出自己的猜想。显然，水是由冰熔化而成的。原题提供了冰在冰刀作用下会熔化，冰刀离开后又会凝固，也就是说冰的熔点可能与冰的压强有关。联系物理中的有关熔化的知识可以猜想到：冰在压强变大时熔点会降低，在压强变小时熔点会升高。通过解题可知：我们必须能透过提供的现象，联系相关知识，挖掘题目中实质性问题，寻求合理的答案。这类题开放性强，答案并不惟一，但解题方法有统一的模式，就是要联系相关知识才能解题。
（二）. 知识应用型
题型特征：这类考题要求学生能将学过的物理知识运用于生活、生产、科技中，并要运用这些知识解决实际生活中的一些简单问题。重在考查学生运用知识解决实际问题的能力。
例如2：
小刚家电热毯的电阻线断了，他爸爸将电阻线接上后继续使用，在使用过程中发现接头处又被烧断了。请你运用所学的知识解释接头处烧断的原因？
简析：显然，题目给我们提供了一个有关焦耳定律的生活情境。烧断是由于电阻丝高温而导致的，而高温又是由于 决定的。以上就是我们必须要从题目中发现的规律。
因为接线处接触不良导致接线处电阻很大，由此可知，单位时间内该处放热多，温度高，电阻线被烧断。
其实，透过这道题，我们还发现生活中的接线必须良好，否则会因电阻过大造成一些不良的后果。
（三）. 实验操作型
题型特征：这类简答题主要考查学生的动手实验和实际操作能力，要求学生能设计一定的实验方案，解决题目中的实际问题。也就是要求学生在试卷上完成实验中的一些主要步骤，得到一定的实验结论，对学生实验能力要求较高。
例如3：
学校宿舍走廊的路灯容易损坏，经常被更换，电工小段在原来的位置接入两盏与原来一样的白炽灯，同学们发现灯很长时间没有坏，而这两盏灯比原来用一盏时还要暗，由此：（1）同学们猜想了这两盏灯的连接方式，是串联还是并联呢？你的依据是什么？
（2）现有电池组、小灯泡、开关、导线等器材（器材数量不限），请你用这些器材来设计实验判断你的猜想。在实验中，你主要观察什么？画出你的电路图。
（3）电工小段这样做能否省电？理由是什么？
简析：两盏灯在一起比原来还暗，说明两盏灯的总功率比原来一盏灯功率还要小，即每盏灯的实际功率比额定功率都小的多，所以两盏灯的实际电压比额定电压要小，即每盏灯是串联的，而这题的重点是让学生自己设计实验，验证自己的猜想是否正确。所以，我们可以先让一只灯泡接在电路中，观察它的亮度；然后再让两只同样的灯泡串联、并联在同样的电路中，比较它们的亮度，结论自然出来了。最后，根据 可以知道这样做是可以省电的。其实，题目中已经给出了不少提示，我们要注意从题目中挖掘有用的信息，这才是解题的关键所在。
（四）. 学科渗透型
题型特征：学科渗透已经是中考的一大趋势。它要求学生将学习的物理知识应用于实际生活和科技中，经常联系一些社会热点问题，具有应用性强、时代性强、开放性强的特点。解题时要特别注意知识的迁移，将所学习的知识运用到实际问题中，多角度地分析问题。
例如4：
近年来，由于多种原因，导致整体气温升高，人们称之为“温室效应”，“温室效应”已经给人类生活带来了不小的麻烦。请你就“温室效应”的形成原因和控制方法谈谈自己的看法？
简析：温室效应是现代社会关注的热点问题，也并不全是物理问题，更多的是考查学生的综合能力及应用知识能力。温室效应使原有的平衡失调，导致冰川熔化，海平面升高，地面水分蒸发加快，气温升高，影响人们的生活，加剧土地沙漠化，改变了生物的生存条件等等。控制温室效应可以从植树造林、开发新能源、减少污染等环境保护角度加以分析。总之，这些问题开放性强，密切联系生活实际和社会热点。必须多角度地分析问题，才能得到较好的答案。这类题一般对学生要求不高，学生必须大胆回答，不一定要求全面，只要能从几个角度加以分析，就可以得高分。类似的问题还有神舟五号、热岛效应、三农改造等问题，有时可能联系生物、化学等问题，学生要多加注意。
二、简答题的答题要领
学生在解题时，必须要从题目提供的情景中发现要解决的问题，要联系所学习的知识，找到知识与问题之间的结合点，确定解题的方案，这才是解题的关键。然后通过嫁接、移植等手段组织好答案，注意语言的规范化，必要时可以采用实验、数学、图表等方法，把自己的方案讲清楚。
解答简答题允许在一定的范围之内自由发挥，表达自己的观点。这类题目在某些考试中可能会遇到，虽然不多，但很容易失分。解答简答题应注意这几点：
（1） 首先要弄明白题目问的是什么，即要你回答什么问题并怎样回答。许多同学就是因曲解题意而造成丢分的。答案即使漂亮，但答所非问，仍不能得分。
（2） 答题前，应当先组织一下论点，可以在草稿上简单写个提纲，把这些要点合理地组织起来，用合适的结构把它们串联在一起。解有的题目还需要在前面加一两句话介绍主题，在结尾处增加一两句话概述论点，得出结论。总之，要保证答案不离题，不漏掉任何要点。
（3） 尽可能做到要点明确，论据充分，语言简练，实例典型。
简答题也属于问答题，顾名思义，简答题的答题要简明扼要，直接回答要点，答题时不要东拉西扯，漫无边际。 （编辑 宁静） 英语的否定转移
作者: 2006-11-08
在学英语的过程中，学生常将这样的句子“我认为这不是个好主意。”译为“I think it isn't a good idea.”而将这句英语译成汉语时，学生又会译为“我不认为这是个好主意。”老师又会说译错了，这不符合“I don't think…” 句型，应译为“l don't think it's a good idea.”
那么，这错误的根源究竟在哪里？这就是“英语的否定转移”在作怪。
否定转移在非正式语体中特别常见，它是将语义上属于从属分句（一般为that clause）的否定词转移到母句中去。
允许否定转移的母句动词在语义上可分为以下两组：
1．看法（OPINION）：anticipate，be supposed to，believe，calculate，expect，figure（infml，AmE），imagine，reckon （infml，esp，in AmE），suppose，think：
Eg. I don't believe I've met you before.
（“I believe I haven't met you before.”）
Eg. She didn't imagine that we would say anything.
（“She imagined we wouldn't say anything.”）
Eg. He didn't expect to win.
（“He expected not to win.”）
2．感觉（PERCEPTION）：appear，seem，feel as if，look as if，sound as if （后三个动词也作infml，esp，in AmE，其中用like来代替as if）：
Eg. It doesn't seem that we can get our money back.
“It seems that we can't get our money back.”
Eg. The baby doesn't appear to be awake.
（“The baby appears not to be awake.”）
Eg. It doesn't look like its going to rain.
（“It looks like it isn't going to rain.”）
否定的转移是一种含糊的现象。对于否定词位置不同的两个句子，意思是否相同，或者在多大程度上相同的问题，各人的直觉可能是不同的。但在以下特殊情况下，原来允许否定转移的动词不能将否定转移：
1．I think是插入句，可看作与其他部分无关：
I wish you were here，then I think I should not feel like
《一元二次方程》应考要点
1．解一元二次方程时要仔细观察思考，方法的优选常常能取得事半功倍的效果；2．在列方程解应用题中应注意所求出的方程的解要使实际问题有意义，凡不满足实际情况的解一定要舍去；3．根的判别式性质对求方程中字母系数的值、范围或相互关系都有帮助。
《反比例函数》应考要点
1.函数表达式 中的三个不为0 ，（1）k≠0，（2）一般情况下，自变量x的取值范围是x≠0，（3）函数y的取值范围也是一切非零实数；2．反比例函数的图像和性质。
阅读性试题不需要固定的公式求解，也没有确定的唯一答案，它让学生从繁琐的计算中解脱出来，是反映学生文理综合素质的好载体。
例题（ 2003 南通市）阅读短文，回答问题
汽 车 刹 车 之 后
现代社会汽车大量增加，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止，司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；在这段时间内汽车在保持原速前进一段距离，叫反应距离。从操纵制动器刹车，到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离。（如图所示）
发现情况 开始刹车 车辆停止
下面是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。
速度 (km/h) 反应距离 (m) 制动距离 (m)
40 7 8
50 9 13
60 11 20
80 15 34
100 19 54
(1)汽车在正常行驶时，车轮与地面间的摩擦是_________摩擦，刹车后，由于__________，汽车还会继续向前滑行一段距离；在此过程中车轮会发热，这是用__________的方法来增加车轮的内能。
(2)利用上表数据，算出该司机的反应时间大约是_________。
(3)分析上表数据，可知影响汽车制动距离的主要因素是_____________。
(4)为了提醒司机朋友在雨雪天气里注意行车安全，在高速公路旁设置了“雨雪路滑，减速慢行”的警示牌，请简要说明这句话的物理道理。
题析：（ 1 ）汽车在正常行驶时，车轮在地面滚动与地面摩擦正解应是“滚动”摩擦。而在解题过程中，有一部分同学认为，汽车在行驶的过程中，汽车的主动轮（后轮）主动向后蹭地面，所以它受到静摩擦力的作用，方向向前。因此，认为车轮与地面间的摩擦应是“静摩擦”。这里面值得指出的是“滚动摩擦”是一种现象，不能把滚动摩擦讲成是一种摩擦力，滚动摩擦实际上是一种阻碍滚动的力矩（力矩的概念到高中才学）。物体在滚动的过程中除了受重力、弹力外，一般在接触处是受到静摩擦力的作用，滚动摩擦是它们共同作用的效果。所谓滚动摩擦比滑动摩擦小，是指在其他相同条件下，克服滚动摩擦（力矩） 使物体运动需要的力，比克服滑动摩擦力所需要的力小得多，两者之比约 ～ 左右。因此，认真审题最主要，分清什么是“摩擦”，什么是“摩擦力”。
汽车刹车后，根据牛顿第一运动定律，汽车由于惯性，汽车还会向前运动一段距离，轮胎发热。由于是摩擦引起，它的实质是做功引起轮胎内能的增加。正解：滚动 惯性 做功
（ 2 ）如何计算司机的反应时间，这就要求学生要认真看清题，什么叫反应时间，即司机看到情况到操纵制动器刹车这一段时间，而在这段时间内汽车要按原来速度前进的一段距离叫反应距离。因此，由此可知反应时间 t= ，所以根据表中的数据，可求出反应时间，正解： 0.6s ～ 0.7s 范围之间。
（ 3 ）从表中可以看出汽车速度越快，制动的距离则越长，越容易发生事故，因此，影响汽车制动距离的主要因素，正解：是汽车的行驶速度。
（ 4 ）正解：雨雪天，道路较滑，汽车所变的摩擦力较小，在相同车速的情况下，汽车滑行的距离变长，汽车较难停下来，因此为安全起见，要减速慢行。
（宁静）
名师提点初三化学复习
作者: 2006-11-13
构建知识网络
曹长惠 南京晓庄学院附中（南京一中分校）化学教研组长
完善自己的网络体系是同学们复习时要做的首要事情。
1、实验基本操作部分：实验基本操作是必备知识。如：固体物质应放在广口瓶内；液体物质应放在细口瓶内；滴管的使用应注意“悬空”二字，用完后应清洗；而滴瓶中滴管用过后不能清洗等常用实验基本操作内容。
2、空气中氧气的制备及相关性质部分：这部分内容是前面实验基本操作技能的具体运用。如：制备氧气的三种常见原料的颜色、状态；制备原理：应能准确地写出这三个化学方程式，而不是中文表达式；收集方法：氧气有几种收集方法？为什么能这样收集？选什么样的发生装置和收集装置？为什么要这样选择？医院里用的氧气瓶中的氧气也是用这种方法制得的吗？如果不是，那么原理如何呢？……这部分内容直观，复习时应多问为什么。相关方程式要准确记忆。
3、微观粒子部分：构成物质的三种粒子：分子、原子、离子；构成原子的三种粒子：质子、中子、电子；物质分类：纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物等，这部分内容抽象概念多，也是同学们的困难之处。
完成知识网络后。其次应体会新教材的特点，关心实验探究：如超市的膨化食品包装后像个小枕头，里面是什么气体呢？是空气吗？还是二氧化碳、氮气、或氧气？如何取出来检验？如何设计方案检验？
最后，还应关心科技新动向。美俄已制造出了118号新元素，存在时间仅0.9毫秒。这部分内容正是我们当前学的内容，即使这次不考，也可能出现在今后的中考试卷上。
名师提点初三历史复习
作者: 2006-11-13
掌握五大学习方法
朱世兰 晓庄学院附中（南京一中分校）历史教研组组长
一、听课的方法。听历史课的方法，可分为“听”、“思”、“记”三个方面。
二、阅读教材的方法。阅读包括认读和解读。认读是搞清阅读材料的文字含义，然后在认读的基础上，进一步了解阅读材料的内在含义，这就是解读。
三、评价历史的方法。学习历史和认识历史，都要对具体的历史事物（如历史事件、历史现象、历史人物）等进行评说。评价历史是要把历史放在具体的情境中加以考察，进行实事求是的分析，要史论结合，论从史出。
四、记忆的方法。从记忆的策略上讲，要遵循一些记忆的规则，如学习与记忆的结合、及时进行记忆、在理解的基础上进行记忆、集中记忆与分散记忆相结合、从系统化和结构化的层面上进行记忆等。具体的记忆方法有很多，如联想记忆法、形象记忆法、逻辑记忆法、比较记忆法、提纲记忆法、图表记忆法、数字记忆法等等。
五、练习的方法。学习中的练习对于知识的巩固、技能的运用等是必要的，有意义的练习实际上是一种新情境下的继续学习，练习与信息加工水平有密切关系，可以说，联系得越密切，信息向长时记忆迁移的可能性也越大。在进行练习的过程中，重要的一是通过练习加深对已学知识的理解；二是学会对知识的实际运用；三是将知识系统化和条理化；四是及时发现学习上的问题，查漏补缺。名师提点初三数学复习
作者: 2006-11-10
主要考点如何应考
沈瑜 宁海中学分校 全国数学赛课一等奖获奖教师
《一元二次方程》应考要点
1．解一元二次方程时要仔细观察思考，方法的优选常常能取得事半功倍的效果；2．在列方程解应用题中应注意所求出的方程的解要使实际问题有意义，凡不满足实际情况的解一定要舍去；3．根的判别式性质对求方程中字母系数的值、范围或相互关系都有帮助。
《反比例函数》应考要点
1.函数表达式 中的三个不为0 ，（1）k≠0，（2）一般情况下，自变量x的取值范围是x≠0，（3）函数y的取值范围也是一切非零实数；2．反比例函数的图像和性质。
《视图与投影》应考要点
1.注意画图时要“长对正”、“高平齐”、“宽相等”；2.明确各棱之间的位置关系，并注意三种视图中虚线的意义；3.在同一时刻，不同物体的影子与它们的高度是成比例的；4. 在同一天中，由早晨到傍晚，物体的影子由正西、北偏西、正北、北偏东、正东的方向移动。
《证明（二）》应考要点
1. 三角形全等是这部分重点，证明探索过程，总结作辅助线规律；2.解答等腰三角形时利用性质“三线合一”；3. 注意有关问题与函数、四边形等知识的结合，并常利用勾股定理、图形的等积来解决。
《证明（三）》应考要点
弄清特殊四边形之间的关系及它们之间的异同点，准确、灵活运用；特殊四边形生活中运用广泛，将知识系统化、条理化，多进行典型试题重复和发散训练。
名师提点初三物理复习
作者: 2006-11-13
题型可能接近中考
孔北京 南京一中初三物理备课组长、高级教师；江苏省初中物理好课一等奖获奖教师
物理期中考试的题型一般会跟中考相似，有选择题、填空题、作图题、简答题和计算题。
1．梳理基本概念和基本规律
我们所学的基本概念主要有力臂、功、有用功、总功、额外功、机械效率、功率、动能、重力势能、弹性势能、机械能、内能、热量、燃料的热值、电路、电流、电压、电阻等。对基本概念要知道其定义、公式、单位、影响其大小的因素，会利用公式进行有关的计算等。
基本规律主要是杠杆平衡条件和串联电路与并联电路的电流、电压特点。对这些基本规律要能灵活地运用它们解决实际问题。
2．关注在平时学习中出现的易错点
将自己以前出现的错误很好地纠正是在今后的考试中取得好成绩的最有效的方法。翻阅以前做过的练习、测验等关注易出错的地方，想一想自己现在能否正确理解，提醒自己注意。
3．总结相关试题的解答方法
掌握恰当的解题方法是提高解题速度和正确率的一个重要保证。同学们自己要学习和总结出一些实用的方法。例如：画杠杆中最小动力方向的方法：若已知动力作用点，则将动力作用点和支点的连线的线段作为动力臂，动力与这个线段垂直，根据杠杆“逆顺”原理确定最小动力F1的方向；若没有指明动力作用点，则在杠杆上找离支点距离最远的一点作为动力作用点，重复上述做法。分析接有电流表和电压表的电路的一般方法：①“去表”，将电流表处看成导线，电压处看成断路；②“整理”，将“去掉”电表的电路整理成等效的规范电路，弄清各用电器之间的连接方式和开关的作用；③“补表”，将电流表和电压表，接原位置“补”回整理好的电路中，明确各电表的作用。
4．做好实验复习
要掌握的实验主要有：探究杠杆平衡条件，测滑轮组的机械效率，探究影响动能、重力势能大小的因素，探究串、并联电路的电流和电压规律，探究影响导体电阻大小的因素等。对实验的复习要知道每个实验的目的、原理、所需的器材、实验的注意点、所运用的科学研究方法、实验的正确结论等，特别要注重过程和方法。例如，在探究杠杆平衡条件时，应改变力（包括力的大小、方向和作用点）和力臂，多做几次实验；在做探究串、并联电路的电流特点和电压特点的实验时，要注意换用不同规格的灯泡进行多次测量等。
名师提点初三英语复习
作者: 2006-11-10
如何复习牛津版英语
黄侃 南京市英语学科带头人、南京一中高级教师
一、 把握重点
1．重点句型A. it's kind of sb. (not) to do sth… (P.9)；B. sb. is old enough to do sth…. (P.10)；C. would rather … than…(P.27)；D. prefer …to… (P.28)
2. 重点语法
A.someone/somebody, anyone/anybody,no one/ nobody (P.29)；B.something, anything, nothing, none (P.31)；C. wh-words + to- in-finitive (P.45)；D. object complements (P.47)
3．重点话题
A. A Recommendation Letter；B. Colours Affect One's Moods；C. Teenage Problems
二、 夯实基础
熟记熟背课文中的有关单词、词组和短文，复习句型和语法，回放考点和易错点，力争做到准确无误。
三、重视阅读
初中英语文章的基本体裁有记叙文和应用文。记叙文通常以人物传记、趣味故事为多。应用文的内容通常有书信来往、电话留言、广告、说明书等。应用文的出现标志着中考阅读理解更加注重实用性，更加突显语言的功能性。学生要想在阅读短文中拿高分，就必须在这段时间里进行有目的、有计划地分类阅读，熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，迅速提高阅读水平。
四、仿写短文
英语作文决不是停留在句子翻译的层面上，而是要求语言流畅，语法正确，逻辑合理。学生们要按照初三牛津版英语课本中出现的记叙文和应用文进行模仿写作以达到熟悉题材，规范写作的目的。同时学生们还要掌握一定的写作技巧。
名师提点初三语文复习
作者: 2006-11-10
全面复习加精选练习
缪亚林 南京一中初三语文备课组长、高级教师
一、夯实基础，全面复习
针对九年级上册第一、二、三、六单元的内容进行广泛、系统、扎实的复习。字词复习以各课“读一读，写一写”中出现的字词为主，生字复习的重点不是生僻字，而是常用但易读错、写错的字，如“襁”“恪”“栈”“锲”等字的读音和“抔”“禄”“膏”“睿”等字的写法；词语（成语）的复习重在理解语境中的意义；积累重要的作家作品；理解文言文中重要实词，重点复习注释中出现的词语；理解文言虚词“之”“以”“其”“而”“于”在不同语言环境中的意义与用法；等等。
二、背诵默写，积累名句
古诗文默写是必考内容，而且分值较大。复习时将考试范围（含附录）内要求背诵的篇目背熟，把其中的名句再默写一遍，检查是否有错别字。
三、重视阅读，掌握方法
九年级上册第一、二、三单元分别学习了诗歌、议论文和小说三种不同文体，考前要把握这三种文体的主要考点和常见题型，掌握答题的方法技巧，学会迁移运用。
阅读诗歌，要能抓住意象（诗中用来寄托诗人情感的形象）。把握诗中常用的艺术表现手法，如象征、拟人、烘托、借景抒情、以动写静、虚实结合等。阅读议论文，要通过整体阅读感知，扣住议论的话题，领会作者的观点、态度。把握文章的思路结构，了解并列式、对照式、总分式和层进式等结构方式。阅读小说，从典型环境、故事情节和人物描写等不同侧面细致地分析人物性格，并用准确的词语加以概括。
四、精选练习，查漏补缺
完成老师布置的或是自己精心选择的练习。
名师提点初三政治复习
作者: 2006-11-13
陆敏、陈冰冰 宁海中学分校高级教师
2006年的思想政治中考已落下帷幕，并且“思想政治”考试将被“思想品德”考试所替代。思想品德课作为一门中考学科，它在考察要求上基本不变。
一、选择题解题方法：
1、单项选择题：通过筛选法或排除法选出最符合题意的题枝。2、不定项选择题：a、审题干———审读题意，抓关键词。 b、审题肢———审题肢命题是否正确，排除题肢错误的选项。 c、审题干与题肢的关系———将命题正确的题肢带进题干，看题肢是否符合题干的要求，审读此时的命题是否正确。
二、非选择题解题方法：
（一）给材料，寻找观点分析：1、言行评析题解题步骤：a、找出所要分析的全部言行；b、对每个言行的正确与否进行判断，并寻找依据，分析意义（或危害）；c、 得出正确结论。
具体解题可分成审题篇、思路篇、书写篇等来操作。
（审题篇）审题关注言或行；（思路篇）3W思路引方向，确定个数一、二、三。多个角度多得分。划出题中关键词，言论行为是什么？（What）后面答题要用上。 言行为何对与错？ (Why) 表态点出怎么办？ (How)
（书写篇）不抄材料不答题，抄准材料不跑题，材料观点相结合。分点答题(1)(2)(3)，分行书写不追尾，字迹清晰印象好。
（二）辨析题：（思路与言行评析题几乎一致）
解题步骤：1、判断正确、完全错误、片面；2、分析、判断依据及其意义、判断依据及其危害、肯定正确之处，分析错误内容；3、结论、正确的态度和做法，可联系自身实际。
（三）限定观点，分析材料：
解题步骤：1、 根据需要，解释所限定的观点；2、 运用观点联系材料进行分析。新的挑战也就意味着新的机遇，我们只有正视变化，正确定位，掌握科学的学习方法，有效学习，有针对性地复习，最终才可能取得理想的成绩。
物理简答题解答技巧
作者: 2006-07-10
简答题是通常围绕某个物理现象或通过一段阅读材料背景材料，借助问题的形式，要求考生书面简述的一种题型。简答题有如下明显特点：题目情景多来源于生活、科技、实验、社会等学生熟知的问题，生活气息浓，学生对它们“似曾相识”但又不好用合适的语言或物理方法将它们清楚地表述出来。要求学生能活学活用，思维开放，有一定的综合能力。 简答题一般着重考查考生分析问题、合理选择信息以及应用物理知识解决实际问题的能力。由于简答题应用性强、开放程度高，近年来倍受中考命题者的青睐。
一、简答题的题型分类与解题策略
（一）. 科学探究型
题型特征：这类习题重在将物理规律蕴藏于学生常见的生活现象中，要求学生透过这些生活现象挖掘其他规律，揭示出现象背后的物理实质，主要考查学生分析、归纳问题的能力和语言表述能力。
例如1：
运动员滑冰时，冰刀下面会出现一层水。这层水象润滑油一样，使运动员能快速滑冰。在冰刀离开后，水又能快速结成冰。关于水的出现，请你提出一个合理的猜想。
简析：本题的核心是“关于水的出现”提出自己的猜想。显然，水是由冰熔化而成的。原题提供了冰在冰刀作用下会熔化，冰刀离开后又会凝固，也就是说冰的熔点可能与冰的压强有关。联系物理中的有关熔化的知识可以猜想到：冰在压强变大时熔点会降低，在压强变小时熔点会升高。通过解题可知：我们必须能透过提供的现象，联系相关知识，挖掘题目中实质性问题，寻求合理的答案。这类题开放性强，答案并不惟一，但解题方法有统一的模式，就是要联系相关知识才能解题。
（二）. 知识应用型
题型特征：这类考题要求学生能将学过的物理知识运用于生活、生产、科技中，并要运用这些知识解决实际生活中的一些简单问题。重在考查学生运用知识解决实际问题的能力。
例如2：
小刚家电热毯的电阻线断了，他爸爸将电阻线接上后继续使用，在使用过程中发现接头处又被烧断了。请你运用所学的知识解释接头处烧断的原因？
简析：显然，题目给我们提供了一个有关焦耳定律的生活情境。烧断是由于电阻丝高温而导致的，而高温又是由于 决定的。以上就是我们必须要从题目中发现的规律。
因为接线处接触不良导致接线处电阻很大，由此可知，单位时间内该处放热多，温度高，电阻线被烧断。
其实，透过这道题，我们还发现生活中的接线必须良好，否则会因电阻过大造成一些不良的后果。
（三）. 实验操作型
题型特征：这类简答题主要考查学生的动手实验和实际操作能力，要求学生能设计一定的实验方案，解决题目中的实际问题。也就是要求学生在试卷上完成实验中的一些主要步骤，得到一定的实验结论，对学生实验能力要求较高。
例如3：
学校宿舍走廊的路灯容易损坏，经常被更换，电工小段在原来的位置接入两盏与原来一样的白炽灯，同学们发现灯很长时间没有坏，而这两盏灯比原来用一盏时还要暗，由此：（1）同学们猜想了这两盏灯的连接方式，是串联还是并联呢？你的依据是什么？
（2）现有电池组、小灯泡、开关、导线等器材（器材数量不限），请你用这些器材来设计实验判断你的猜想。在实验中，你主要观察什么？画出你的电路图。
（3）电工小段这样做能否省电？理由是什么？
简析：两盏灯在一起比原来还暗，说明两盏灯的总功率比原来一盏灯功率还要小，即每盏灯的实际功率比额定功率都小的多，所以两盏灯的实际电压比额定电压要小，即每盏灯是串联的，而这题的重点是让学生自己设计实验，验证自己的猜想是否正确。所以，我们可以先让一只灯泡接在电路中，观察它的亮度；然后再让两只同样的灯泡串联、并联在同样的电路中，比较它们的亮度，结论自然出来了。最后，根据 可以知道这样做是可以省电的。其实，题目中已经给出了不少提示，我们要注意从题目中挖掘有用的信息，这才是解题的关键所在。
（四）. 学科渗透型
题型特征：学科渗透已经是中考的一大趋势。它要求学生将学习的物理知识应用于实际生活和科技中，经常联系一些社会热点问题，具有应用性强、时代性强、开放性强的特点。解题时要特别注意知识的迁移，将所学习的知识运用到实际问题中，多角度地分析问题。
例如4：
近年来，由于多种原因，导致整体气温升高，人们称之为“温室效应”，“温室效应”已经给人类生活带来了不小的麻烦。请你就“温室效应”的形成原因和控制方法谈谈自己的看法？
简析：温室效应是现代社会关注的热点问题，也并不全是物理问题，更多的是考查学生的综合能力及应用知识能力。温室效应使原有的平衡失调，导致冰川熔化，海平面升高，地面水分蒸发加快，气温升高，影响人们的生活，加剧土地沙漠化，改变了生物的生存条件等等。控制温室效应可以从植树造林、开发新能源、减少污染等环境保护角度加以分析。总之，这些问题开放性强，密切联系生活实际和社会热点。必须多角度地分析问题，才能得到较好的答案。这类题一般对学生要求不高，学生必须大胆回答，不一定要求全面，只要能从几个角度加以分析，就可以得高分。类似的问题还有神舟五号、热岛效应、三农改造等问题，有时可能联系生物、化学等问题，学生要多加注意。
二、简答题的答题要领
学生在解题时，必须要从题目提供的情景中发现要解决的问题，要联系所学习的知识，找到知识与问题之间的结合点，确定解题的方案，这才是解题的关键。然后通过嫁接、移植等手段组织好答案，注意语言的规范化，必要时可以采用实验、数学、图表等方法，把自己的方案讲清楚。
解答简答题允许在一定的范围之内自由发挥，表达自己的观点。这类题目在某些考试中可能会遇到，虽然不多，但很容易失分。解答简答题应注意这几点：
（1） 首先要弄明白题目问的是什么，即要你回答什么问题并怎样回答。许多同学就是因曲解题意而造成丢分的。答案即使漂亮，但答所非问，仍不能得分。
（2） 答题前，应当先组织一下论点，可以在草稿上简单写个提纲，把这些要点合理地组织起来，用合适的结构把它们串联在一起。解有的题目还需要在前面加一两句话介绍主题，在结尾处增加一两句话概述论点，得出结论。总之，要保证答案不离题，不漏掉任何要点。
（3） 尽可能做到要点明确，论据充分，语言简练，实例典型。
简答题也属于问答题，顾名思义，简答题的答题要简明扼要，直接回答要点，答题时不要东拉西扯，漫无边际。 （编辑 宁静） 英语的否定转移
作者: 2006-11-08
在学英语的过程中，学生常将这样的句子“我认为这不是个好主意。”译为“I think it isn't a good idea.”而将这句英语译成汉语时，学生又会译为“我不认为这是个好主意。”老师又会说译错了，这不符合“I don't think…” 句型，应译为“l don't think it's a good idea.”
那么，这错误的根源究竟在哪里？这就是“英语的否定转移”在作怪。
否定转移在非正式语体中特别常见，它是将语义上属于从属分句（一般为that clause）的否定词转移到母句中去。
允许否定转移的母句动词在语义上可分为以下两组：
1．看法（OPINION）：anticipate，be supposed to，believe，calculate，expect，figure（infml，AmE），imagine，reckon （infml，esp，in AmE），suppose，think：
Eg. I don't believe I've met you before.
（“I believe I haven't met you before.”）
Eg. She didn't imagine that we would say anything.
（“She imagined we wouldn't say anything.”）
Eg. He didn't expect to win.
（“He expected not to win.”）
2．感觉（PERCEPTION）：appear，seem，feel as if，look as if，sound as if （后三个动词也作infml，esp，in AmE，其中用like来代替as if）：
Eg. It doesn't seem that we can get our money back.
“It seems that we can't get our money back.”
Eg. The baby doesn't appear to be awake.
（“The baby appears not to be awake.”）
Eg. It doesn't look like its going to rain.
（“It looks like it isn't going to rain.”）
否定的转移是一种含糊的现象。对于否定词位置不同的两个句子，意思是否相同，或者在多大程度上相同的问题，各人的直觉可能是不同的。但在以下特殊情况下，原来允许否定转移的动词不能将否定转移：
1．I think是插入句，可看作与其他部分无关：
I wish you were here，then I think I should not feel like
《一元二次方程》应考要点
1．解一元二次方程时要仔细观察思考，方法的优选常常能取得事半功倍的效果；2．在列方程解应用题中应注意所求出的方程的解要使实际问题有意义，凡不满足实际情况的解一定要舍去；3．根的判别式性质对求方程中字母系数的值、范围或相互关系都有帮助。
《反比例函数》应考要点
1.函数表达式 中的三个不为0 ，（1）k≠0，（2）一般情况下，自变量x的取值范围是x≠0，（3）函数y的取值范围也是一切非零实数；2．反比例函数的图像和性质。
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