课桌文化的思考

课桌文化的思考

思考“课桌文化”课桌文化，说白了就是学生刻画在课桌上的字或其他的一些符号。我之所以用“文化”一词，是因为它的存在时间之长久和范围之广大，更重要的还有它所代表的意义之深刻。鲁迅先生在桌子上刻下的那一小小的“早”字，可以算是有文字记载的广为人知的课桌文化了。事实是这一文化现象先生之前肯定已有，现在也仍有，以后还将有。我们可以这样说只要有课桌，课桌文化就存在着。我注意了学校里两个地方的课桌文化。首先是教室中的。这里的课桌因其都有着较为明确的归属。在课桌上刻画东西要考虑后果了，因此这里大部分“文化”的内容都是刻画着诸如曾经拥有者的名字呀，一些电视剧中的经典对白啦，也有少许是格言警句之类的话语，但占据大部分的则是上课时顿现的灵感。就是教室里的课桌文化也有着特定的区域性，课桌文化最丰富的往往都是教室后面的桌子。大约是大部分的老师都将喜爱将学习优秀的学生排在了前面，而这些学生平时感觉用在各种作业上刻画的时间都很紧张了，于是就很少有闲暇在作业纸以外的地方进行刻画了，自然他们的桌子上就很少有什么文化了，即使有更多的也是些对自己学习有激励意义的话语。而教室后面就不同了，那里的学生甚至很少有能听得懂老师讲的课的学生。漫长的课堂，听着老师那云里雾里的讲解，那种煎熬就可想而知了。这时他们唯一感兴趣的恐怕就是遐想了。昨晚精彩的电视剧对白啦，平常那些无处诉说的心语啦，甚至偶尔的灵感啦，这时都一一留在了那一方课桌上了。我注意的另一处是一些公共教室，比如音乐教室，阶梯教室等等的地方。这里的课桌有的甚至是全校共用的，归属有很强的匿名性，在这里即使刻画了过头的话语也不用担心要承担什么不良后果了，因此这里课桌的文化就不仅丰富而且放肆了许多。谁谁谁爱谁谁谁，谁谁谁TMD，还有的就更不堪入目了。前几年有人说厕所文化可以反映出厕所所在区人们的一些素质。但对于课桌文化现象，笔者倒认为它并不是一件什么了不得了的事情。因为平常有严厉的班规校纪和板着脸孔的老师约束着压抑着很多出格愿望和话语。好不容易有了可以“畅所欲言”的地方，自然是谁都不肯错过了。但课桌文化现象给我们教育者的启示却是有的。我们应该好好反思反思是不是过分的压制了学生，是不是应该多与学生进行交流和沟通，来了解学生的思想状况和心理需求。我们是不是应该给学生一个可以倾吐心里话的空间（当然有违公德的话是什么时候，什么地方也不提倡说的）。我们老师们的讲课能不能不只为了那几个升学有望的学生，从而让所有的学生都听有所得，真正做到面向全体，等等等等等等。我想，我们师者只要一切从学生健康成长出发，解学生之所需。只要我们努力地做到这些了，不敢说从此就杜绝了课桌文化现象，至少也能将那些课桌文化减少到底线。