我的“藤野先生” 徐红中

我的“藤野先生” 徐红中

1.表达了作者对藤野先生尊敬之情，自己的老师和鲁迅笔下的藤野先生有着相同的形象2.指的是一个老师对学生的培养和鼓励，一个老师在学生心目中的高大形象。3.倒叙，激发阅读兴趣4.①龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀。②中学毕业我便要背起行囊去插队。临别，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。③我的作家梦，我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地飘离我而去，心情很郁闷、失落。回信“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅就开头这一行字，那么神圣，那么美丽，我明白今后该去做什么了。④我常常向我的老师汇报我的教学成绩，他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。5.我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。作者虽然没有龚老师的照片但通过鲁迅先生所写藤野先生，让龚老师的形象栩栩如生添加评论

鲁迅的吧