高中英语非谓语动词的 to do ing -ed的用法与区别

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to do 动词不定式一般在句首表示（为了）

②分词结构
doing （主动） . being done （被动进行，一般有特殊进行时标志，大多用done）

having done . having been done（一般不作定于）

done（被动）

以上 可用作定语从句作定语 (除having done . having been done)
可用作状语从句作状语，
可作宾语补足语。

一般来说，to do含有目的意味，表示将要发生的动作，多作目的状语，但也有例外的情况，比如说，to do也可作定语，用于修饰“the last/the first+名词”。比如：there`s some homework to do.意为“有一些作业要做”，而做作业时将要发生的动作，因此要用“to do”； ing形式一般含有伴随意味，表示随之而来的动作，作句中的伴随方式状语；或者表示自然而然产生的结果，是比较少见的结果状语;也可表示正在发生的动作，常作定语。三种含义都是与“伴随”意味有关的； ed一般是过去分词作定语，常用于表示一种“已然”或是“被动”的状态，例如：the fallen leaves即表示“已经落下了的叶子”也即“落叶”；the falling leaves则是表示“正在下落的叶子”。 动词不定式、现在分词和过去分词是很不好弄清的，希望这个答案对你有帮助。

非谓语动词ing ed 使用的区分： 　　动词-ing形式多表示主动或进行；而动词-ed形式多表示被动或完成。 　　例如，动词-ing形式和动词-ed形式做状语时的区分： 　　seeing his mother, the baby stopped crying. 　　seen from the top of the hill, the city looks very beautiful. 　　对于动词-ing形式和动词-ed形式做状语的考查一直是考试的重点和学生掌握的难点，关键就是理解好seeing和seen是相对于谁的主动和被动。我们通常把逗号后面的the baby和the city称为seeing和seen的逻辑主语，主动和被动是相对于逻辑主语而言的。所以做这类题时，第一个反应就是看逗号后面的逻辑主语，然后再判断主动和被动，答案也就随之出来了。 　　再者还要注意上面两个例句有时也说成： 　　the baby, seeing his mother, stopped crying. 　　the city, seen from the top of the hill, is very beautiful.