闲暇时间孩子该去那该做什么，出现了种种偏差.闲暇教育的误区有那些
答案:2 悬赏:50
解决时间 2021-03-06 17:16
- 提问者网友：夜微涼
- 2021-03-06 06:23
闲暇时间孩子该去那该做什么，出现了种种偏差.闲暇教育的误区有那些
最佳答案
- 二级知识专家网友：一起来看看吧
- 2021-03-06 07:51
1.社会公共设施投入不足
在经济高速发展的今天，人们对精神生活的追求也日益提高。学生除了学习成绩优异外，如果没有其它的兴趣、特长，在未来激烈的竞争中是不占优势的，他们也想让孩子参与到社会实践中去，但由于现实因素影响，小学生可以活动的场所除了学校、家里，还有社区。调查显示，城市小学生能够享用的资源仅仅也就是公园、体育场等，但大部分农村孩子连这种最基本的资源都无法享受到，这种资源两极分
化现象尤为严重。
2.学校闲暇教育的缺失
目前，世界上许多国家已经把小学生闲暇时间管理与教育正式纳入学校教育议程。我国实行双休日、节假日之后，学生闲暇时间日益增多，但如何有效利用闲暇时间却成为社会各界首要关注的问题。在应试教育影响下，学校领导、教师往往重分数、轻素质；重理论、轻实践，学校开展的与闲暇教育有关的音乐、体育、美术、综合等课程不被重视，往往敷衍了事，并未发挥闲暇课程的价值。学生大部分时间在学校渡过，教师言传身教对学生的身心发展起到了至关重要的作用。教师是否关注小学生闲暇时间的合理利用并对其进行科学指导，在一定程度上关乎学生闲暇意识与价值的形成。调查显示：目前大部分教师往往忽视对小学生进行闲暇教育，将精力都放在学生的专业知识上，即使有的教师意识到闲暇时间对小学生全面发展
的益处，但受学校领导、家长对学生高分要求所迫，教师也只能布置大量作业填补学生闲暇时间，这对学生身心健康发展起到了负面作用。
3.学校活动场所匮乏
调查发现，学校的活动设施配备严重不足，基本上可以活动的场所就是操场。有的城市学校还具备单双杠、体育馆等。农村学校由于场地、经费等限制无法为学生提供这些资源，学生的活动就局限于踢毽子、跳绳及扔沙包等简单的不需要借助资源的活动。尽管城市学校有相对多的资源，但由于周末、节假日学校处于封闭状态，学生无法进入学校享用资源。加之社会的公共资源对于小学生有很大的限制，小学生处于无处可去的状态，最终进入网吧、游戏厅等不良场所消磨时间，导致小学生闲暇活动越来越低级、
庸俗化。
4.家长闲暇意识淡薄，指导不足
“父母是孩子第一任老师”，对于身心尚不成熟的小学生而言，家长的一言一行都会潜移默化的影响孩子。调查显示:家庭条件与父母受教育程度对孩子的闲暇生活质量有直接影响，部分农村家长由于文化水平偏低，没有能力帮助孩子管理闲暇时间，父母甚至自身对闲暇价值认识不清，认为闲暇时间就是休息，所以任孩子闲暇时间放任自流。由于过度重视孩子的学业，唯分数是尊，把孩子课余时间安排得满满当当，文化班、特长班充斥着孩子的业余生活，孩子成为学习的工具，谈不上闲暇时间的自主分配。如今，
大部分家庭都是独生子女，“三过”现象极为严重。所谓“三过”，一是过分的宠溺，一切以孩子为中心；二是家长的过度保护，对孩子活动加以制约，全权保护；三是过度
的照顾，包办孩子的一切；大部分小学生年龄段都在 6-12 岁，其心理和生理都在逐渐发育时期，同时，思想，观念也处于一种复杂、矛盾的状态，自主意识较差，辨别是非能力有限。小学生个体时间观念薄弱，他们没有对“时间”形成一定的认识，更不用说合理支配时间。问卷显示，大部分小学生对闲暇时间概念模糊不清，显然对闲暇时间利用问题就更是难上加难。
改善小学生闲暇时间利用现状的策略
（一）家庭：强化家长的闲暇教育意识，创建家校联合模式 闲暇时间的增多，在一定意义上意味着学生在家的时间增多，家长如何指导孩子有效利用闲暇时间变得异常重要。就目前形势来看，家长单纯注重孩子的学习成绩，业余生活被大量的补课机构填满，从而忽视了他们真正的需要，兴趣、爱好等被扼杀在摇篮里，这不利于小学生身心健康发展。1.强化家长的闲暇意识，树立正确的闲暇价值观据访谈显示，当问及“父母是否干涉你交朋友”时，被访学生中超过一半回答干涉。显而易见，家长的闲暇意识还处于比较低级的状态。小学生正处在身心发展的关键期，干涉他们正常交往，会让孩子的性格变得孤僻、不合群，也可能造成心理发育不健全等问题。要正视闲暇时间给孩子带来的有利影响，多和孩子进行情感交流，了解他们的精神世界，针对孩子不同的需求采取不同的措施。有的孩子可能不喜欢家长太过约束他们
的生活，闲暇时间喜欢自由支配，那么父母就不应过多干涉他们的生活；有的学生可能过于依赖父母，喜欢父母帮助他们安排闲暇时间，这时家长应多花时间用在孩子身上，引导孩子如何利用闲暇时间；问卷调查结果显示，家长闲暇意识缺失很大程度是由于所受教育及所处环境导致，调查中农村家长闲暇意识明显低于城市家长，受过高等教育家长闲暇素养普遍高于农村家长的闲暇意识。提到“闲暇”，很多人们首先会联想到“闲聊”“游手好闲”等负面词语。人们常常认为闲暇时所做的事情通常是无关紧要、没有
意义、不值得去做的事。作为家长，应该摒弃对闲暇的传统认识，树立正确的闲暇价值观。
2.创造良好的家庭文化氛围
良好的家庭文化氛围是青少年健康成长的基础。问卷中，当问及“你的父母在闲暇时间喜欢做些什么”时了解到农村家长甚至参与赌博活动，访谈时另笔者惊讶的是，很多农村家长甚至不顾学生的休息时间，在家玩麻将、打扑克，不仅不能指导孩子的学习，还影响了孩子正常休息。部分家长要提高自身素养，积极参加各种有益的闲暇活动，以身作则，为子女树立好榜样，营造良好的家庭氛围。
（歌德教育）
在经济高速发展的今天，人们对精神生活的追求也日益提高。学生除了学习成绩优异外，如果没有其它的兴趣、特长，在未来激烈的竞争中是不占优势的，他们也想让孩子参与到社会实践中去，但由于现实因素影响，小学生可以活动的场所除了学校、家里，还有社区。调查显示，城市小学生能够享用的资源仅仅也就是公园、体育场等，但大部分农村孩子连这种最基本的资源都无法享受到，这种资源两极分
化现象尤为严重。
2.学校闲暇教育的缺失
目前，世界上许多国家已经把小学生闲暇时间管理与教育正式纳入学校教育议程。我国实行双休日、节假日之后，学生闲暇时间日益增多，但如何有效利用闲暇时间却成为社会各界首要关注的问题。在应试教育影响下，学校领导、教师往往重分数、轻素质；重理论、轻实践，学校开展的与闲暇教育有关的音乐、体育、美术、综合等课程不被重视，往往敷衍了事，并未发挥闲暇课程的价值。学生大部分时间在学校渡过，教师言传身教对学生的身心发展起到了至关重要的作用。教师是否关注小学生闲暇时间的合理利用并对其进行科学指导，在一定程度上关乎学生闲暇意识与价值的形成。调查显示：目前大部分教师往往忽视对小学生进行闲暇教育，将精力都放在学生的专业知识上，即使有的教师意识到闲暇时间对小学生全面发展
的益处，但受学校领导、家长对学生高分要求所迫，教师也只能布置大量作业填补学生闲暇时间，这对学生身心健康发展起到了负面作用。
3.学校活动场所匮乏
调查发现，学校的活动设施配备严重不足，基本上可以活动的场所就是操场。有的城市学校还具备单双杠、体育馆等。农村学校由于场地、经费等限制无法为学生提供这些资源，学生的活动就局限于踢毽子、跳绳及扔沙包等简单的不需要借助资源的活动。尽管城市学校有相对多的资源，但由于周末、节假日学校处于封闭状态，学生无法进入学校享用资源。加之社会的公共资源对于小学生有很大的限制，小学生处于无处可去的状态，最终进入网吧、游戏厅等不良场所消磨时间，导致小学生闲暇活动越来越低级、
庸俗化。
4.家长闲暇意识淡薄，指导不足
“父母是孩子第一任老师”，对于身心尚不成熟的小学生而言，家长的一言一行都会潜移默化的影响孩子。调查显示:家庭条件与父母受教育程度对孩子的闲暇生活质量有直接影响，部分农村家长由于文化水平偏低，没有能力帮助孩子管理闲暇时间，父母甚至自身对闲暇价值认识不清，认为闲暇时间就是休息，所以任孩子闲暇时间放任自流。由于过度重视孩子的学业，唯分数是尊，把孩子课余时间安排得满满当当，文化班、特长班充斥着孩子的业余生活，孩子成为学习的工具，谈不上闲暇时间的自主分配。如今，
大部分家庭都是独生子女，“三过”现象极为严重。所谓“三过”，一是过分的宠溺，一切以孩子为中心；二是家长的过度保护，对孩子活动加以制约，全权保护；三是过度
的照顾，包办孩子的一切；大部分小学生年龄段都在 6-12 岁，其心理和生理都在逐渐发育时期，同时，思想，观念也处于一种复杂、矛盾的状态，自主意识较差，辨别是非能力有限。小学生个体时间观念薄弱，他们没有对“时间”形成一定的认识，更不用说合理支配时间。问卷显示，大部分小学生对闲暇时间概念模糊不清，显然对闲暇时间利用问题就更是难上加难。
改善小学生闲暇时间利用现状的策略
（一）家庭：强化家长的闲暇教育意识，创建家校联合模式 闲暇时间的增多，在一定意义上意味着学生在家的时间增多，家长如何指导孩子有效利用闲暇时间变得异常重要。就目前形势来看，家长单纯注重孩子的学习成绩，业余生活被大量的补课机构填满，从而忽视了他们真正的需要，兴趣、爱好等被扼杀在摇篮里，这不利于小学生身心健康发展。1.强化家长的闲暇意识，树立正确的闲暇价值观据访谈显示，当问及“父母是否干涉你交朋友”时，被访学生中超过一半回答干涉。显而易见，家长的闲暇意识还处于比较低级的状态。小学生正处在身心发展的关键期，干涉他们正常交往，会让孩子的性格变得孤僻、不合群，也可能造成心理发育不健全等问题。要正视闲暇时间给孩子带来的有利影响，多和孩子进行情感交流，了解他们的精神世界，针对孩子不同的需求采取不同的措施。有的孩子可能不喜欢家长太过约束他们
的生活，闲暇时间喜欢自由支配，那么父母就不应过多干涉他们的生活；有的学生可能过于依赖父母，喜欢父母帮助他们安排闲暇时间，这时家长应多花时间用在孩子身上，引导孩子如何利用闲暇时间；问卷调查结果显示，家长闲暇意识缺失很大程度是由于所受教育及所处环境导致，调查中农村家长闲暇意识明显低于城市家长，受过高等教育家长闲暇素养普遍高于农村家长的闲暇意识。提到“闲暇”，很多人们首先会联想到“闲聊”“游手好闲”等负面词语。人们常常认为闲暇时所做的事情通常是无关紧要、没有
意义、不值得去做的事。作为家长，应该摒弃对闲暇的传统认识，树立正确的闲暇价值观。
2.创造良好的家庭文化氛围
良好的家庭文化氛围是青少年健康成长的基础。问卷中，当问及“你的父母在闲暇时间喜欢做些什么”时了解到农村家长甚至参与赌博活动，访谈时另笔者惊讶的是，很多农村家长甚至不顾学生的休息时间，在家玩麻将、打扑克，不仅不能指导孩子的学习，还影响了孩子正常休息。部分家长要提高自身素养，积极参加各种有益的闲暇活动，以身作则，为子女树立好榜样，营造良好的家庭氛围。
（歌德教育）
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- 1楼网友：哭不代表软弱
- 2021-03-06 08:21
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