怎样学习说明文

怎样学习说明文

其实很简单，语文课程标准要求初中生能写简单的说明文。《语文》八年级上册第三、四单元是说明文单元，这两个单元的课文都是说明文。这些课文都是说明文很好的范文。
说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。（见P100）说明事物的说明文主要是介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别。
说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论、抒情。与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。
怎样写好说明文呢？
1、要抓住说明对象的特征。
什么是事物的特征呢？特征就是这一事物区别于其它事物的象征和标志。它往往表现事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度、成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等。
怎样把握事物的特征呢？一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触，以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，深入分析其异同，抓住其“异”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。
2、要合理地安排说明顺序。
常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。如果是说明事物发展变化的进程，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。如果是解说事物的方位、形貌，就采用“空间”顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。如果为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说。若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：一般按照因果、主次关系来安排顺序。如《中国石拱桥》对赵州桥和卢沟桥的说明采用的是地理位置、修建时间、结构特征的逻辑顺序，《故宫博物院》对故宫建筑物的说明采用的是空间顺序，《大自然的语言》对一年四季的物候景观的说明采用的是时间顺序，而对影响物候现象来临的因素的说明则采用由主到次、由大到小的逻辑顺序。
3、要采用恰当的说明方法。
常见的说明方法有：举例子、列数据、打比方、分类别、画图表、作比较、作诠释、摹状貌、引用、下定义等。比如要说明沙漠地区的日照时间长：“那里日照时间长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时。”通过列数据、作比较，就形象地突出了沙漠地区日照时间长的特点。再如，要说明水不是白色的，就可以拿水同豆浆比较一下。水同豆浆一比较，白色的是豆浆而不是水。水，什么颜色都没有。
4、语言要准确、简洁、通俗。
表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样能体现说明文语言的准确性。
说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，也可生动活泼。如，写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。 只要你按照这样做了，相信你说明文一定能写好！

语文课程标准要求初中生能写简单的说明文。《语文》八年级上册第三、四单元是说明文单元，这两个单元的课文都是说明文。这些课文都是说明文很好的范文。 说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。（见P100）说明事物的说明文主要是介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别。 说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论、抒情。与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。 怎样写好说明文呢？ 1、要抓住说明对象的特征。 什么是事物的特征呢？特征就是这一事物区别于其它事物的象征和标志。它往往表现事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度、成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等。 怎样把握事物的特征呢？一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触，以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，深入分析其异同，抓住其“异”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。 2、要合理地安排说明顺序。 常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。如果是说明事物发展变化的进程，就采用“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。如果是解说事物的方位、形貌，就采用“空间”顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。如果为了阐明某些操作过程，就以“程序”为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说。若说明的目的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序：一般按照因果、主次关系来安排顺序。如《中国石拱桥》对赵州桥和卢沟桥的说明采用的是地理位置、修建时间、结构特征的逻辑顺序，《故宫博物院》对故宫建筑物的说明采用的是空间顺序，《大自然的语言》对一年四季的物候景观的说明采用的是时间顺序，而对影响物候现象来临的因素的说明则采用由主到次、由大到小的逻辑顺序。 3、要采用恰当的说明方法。 常见的说明方法有：举例子、列数据、打比方、分类别、画图表、作比较、作诠释、摹状貌、引用、下定义等。比如要说明沙漠地区的日照时间长：“那里日照时间长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时。”通过列数据、作比较，就形象地突出了沙漠地区日照时间长的特点。再如，要说明水不是白色的，就可以拿水同豆浆比较一下。水同豆浆一比较，白色的是豆浆而不是水。水，什么颜色都没有。 4、语言要准确、简洁、通俗。 表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样能体现说明文语言的准确性。 说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，也可生动活泼。如，写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。

学习说明文的方法 学习说明文，要了解一篇说明文的说明对象、说明特征、说明顺序、说明方法、说明语言等诸多问题。 一般说明文都是抓住事物的特征来说明的，特征又是此事物区别于彼事物的最本质、最主要的方面。所以，抓住它，才能准确、完整地理解文章说明的对象。例如《语言的转变》，如能抓住“演变”这个事物特征，重点来说明语汇的变化，略讲语法和语音的变化，那么便清楚地理解了语言变化这个丰富而又复杂的问题。 除了抓说明文的特征，还要进一步认识和分析一篇说明文所使用的说明方法。一般这些方法有：下定义、举例子、作比较、列数字、分类别、打比喻、绘图表等。这些方法有的单独使用，有的综合使用，甚至表达方式的多种使用也表现在说明文里。我们学习、分析说明文是要特别将此作为一个重点。 另外对于说明文的说明顺序、语言、类型也应当关注。关于说明文顺序的分析，要注意其为纵式和横式，而纵式又要分析其为何种纵式（如空间位置、时间先后、是否总分），横式要分析其分类的标准与结果。关于说明文的语言分析，就要看其是否准确和简明。准确体现在科技说明方面就是语言的严格界定，标准为先──恰如其分地说明事物，不夸大缩小，不走样遗漏。无论是下定义，还是进行诠释，都要表达的严密无误，还应特别注重词语的锤炼和修饰语的恰当运用。简明体现在用明白晓畅的语言解说，是否讲求平实、清晰；还体现在语言的简洁，不堆砌造作，不拖泥带水。关于说明文的类别的辨析，那就不外乎从形式上去看（是小实用文，还是小品文），从内容上去看（是事物性的，还是事理性的）。除此之外，一些较复杂的说明文，还综合运用了多种表达方式，这样就要分析以议为主的说明文还是以论叙为主的说明文，还是纯粹的典型完全的说明性文字。 当然，读说明文，不是去认识事物，就是去接受某些科学道理，为此，阅读上划分层次，理清思路，清除文字障碍，理清文脉，段落大意，层次概括，诸如此类抽象的步骤也都是少不了的。否则，也不可能把握住一篇说明文的真谛。 目前的问题是，阅读说明文并不难，而阅读高科技、体现最先进信息议论性说明文，就很困难。这要求学生平时要注重段、句的训练。段与段之间的关系、内容联系，某一段在文中的地位，都要认真思考。特别是要深入进入微观阅读的训练，把每一句与其他句之间的关系、逻辑联系一定要搞明白，而对句子内部的研究、理解都要重视，力求理解无误。这就要求做到，对段、句内重要的语言信息（关键的字和词）和中心句要善于筛选和把握。高科技性极强的说明文，阅读时一定要特别关注其中的副词和术语，并从中找出这些字眼的微差。