2001年数学教育课程改革在什么背景下展开的

2001年数学教育课程改革在什么背景下展开的

课改背景下的数学教育研究

作者 郑毓信
摘要正如本书书名《课改背景下的数学教育研究》所清楚表明的，2001年正式启动的新一轮数学课程改革可以被看成为本书所包含的各项工作的直接背景，特别是，如果说《数学教育：动态与省思》主要反映了笔者在2005年以前的工作，那么本书就集中于笔者在2005年以后的工作——两者在一起则可被看成为笔者在过去10年中所从事的各项工作提供了较为完整的一个写照。本书由郑毓信著。 2001年正式启动的新一轮数学课程改革可以被看成为本书所包含的各项工作的直接背景，通过本书，笔者希望能从学术角度对课程改革的健康发展作出应有的贡献，包括深入的理论分析与必要的批判。 《课改背景下的数学教育研究》由郑毓信著，本书包括“关于中国数学教育未来发展的若干思考”。“聚焦澡程改革”，“小学数学教育面面观”、“数学教育理论研究”四个部分，不仅是对于我崮数学教育在过去几年的实际历程，特别是课程改革的一个回顾与总结，也表明了笔者对于我国数学教育未来发展的思考与展望。 《课改背景下的数学教育研究》收录了笔者近年来发表的与“课改背景下的数学教育”有关的文章，总体上如实地保留了研究工作的本来面貌。希望读者能用历史的眼光对这些研究工作作出评价，同时也希望这些研究能够促使读者更加深入地去思考我们所从事的数学教育工作。 【作者简介】 郑毓信，男，1944年生。1965年毕业于江苏师范学院数学系；1981年硕士研究生毕业于南京大学哲学系。长期从事数学哲学与数学教育的专门研究。现为南京大学哲学系教授、博士生导师。曾多次赴英、美和港台地区作长期学术访问或从事合作研究，并曾先后应邀赴意大利、德国、荷兰等国作专题学术讲演。现任中国自然辩证法研究会数学哲学专业委员会委员，国际数学教育大会(ICME-10)程序委员会委员，美国《数学评论》杂志评论员。已出版《数学方法论入门》、《西方数学哲学》、《数学哲学新论》、《数学方法论》、《数学模式论》、《问题解决与数学教育》、《数学教育哲学》、《认知科学、建构主义与数学教育》、《数学哲学中的革命》、((数学教育的现代发展》、《数学文化学》、《数学思维与数学方法论》等十七部著作，并在国内外学术刊物上发表论文一百六十多篇。

出版源上海教育出版社, 2012

让学生充分参与，自主学习，合作交流。就拿我们区的高效课堂来讲，我们主要就是上述的几点，一切以学生为主体，教师在旁边适当点拨。