如何加强学生的自主性管理

如何加强学生的自主性管理

爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。关于教育需要爱这个观点，老师们均已达成共识。但是，怎样去爱，却是各执己见。我认为，爱学生，就要教会学生自我管理，促进学生自主管理能力提高。为做到这一点，我尝试了如下做法：
树立正确观念，让自我成长意识深入人心。接手一个新班级，带到一批新学生，我通常会以笑相迎，笑中藏理，把开学的第一周定为常规养成教育和谐过渡周。向同学宣读《学生日常行为规范》，以及学校的各项要求。并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。以小组为单位组织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。使学生一看见我、一进班级、甚至一进校门，就在头脑中深深地打下常规、礼仪的烙印。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望开学的第一周、第一个月的强化教育活动就一劳永逸，但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生熟悉校纪班规。多数学生能够在我的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。

关于学生管理工作,学校教育工作者自身的业务能力、个人修养、责任心、经验等方面必然存在着差异和局限性,而学生往往不能客观地看待这些。教师教育水平和学生的期望值不对等,使教师的工作效果不佳,尽心竭力的教育却不能获得学生的认同。相反,也许一句无心的气话都很可能引发问题学生问题的反弹。问题学生大多活跃机灵、花样百出,也有个别思维怪异、内向孤僻、狭隘敏感。这对教师的教育能力提出了极大的挑战。中规中矩、四平八稳的教育方式他们不屑,思维敏锐、特立独行的教师他们则往往表现出明显的认同。本人在工作实践中长期探索、不断学习,积累了一些心得,认为加强学生自主性管理尤为关键,在此与大家共同分享、探讨:一、全面公示、规范行为,增强班级管理的透明度为了让学生及时了解学校的管理制度,加强自身行为习惯的养成。可在教室里设置公示栏,将学生守则、班规、班委干部名单、学生职责、好人好事、各种违纪考核结果都张贴在公示栏内,让学生一目了然,以便时刻提醒自己:自己的职责是什么,什么事该做,什么事不该做。