材料一：《国家中长期人才发展规划纲要2010——2020年》全面实施加快了我国从教育大国向教育强国，从人力

材料一：《国家中长期人才发展规划纲要2010——2020年》全面实施加快了我国从教育大国向教育强国，从人力

（1）主要说朋了我国实施科教兴国战略和人才强国战略。大力发展教育事业。
（2）①例如：“嫦娥二号”卫星顺利升空，“天河一号”超级计算机优异性能展现等科技成就．充分说明必须优先发展教育，建设人力资源强国。
②科教兴国，教育为本。当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。教育决定一个国家和民族的未来。实现社会主义现代化的宏伟目标，具有决定意义的一条就是要把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
③教育是民族振兴的基石，要把我国建设成为人力资源强国，就要真正把教育摆在优先发展的战略地位。只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质。增强我国的综台国力，才能在激烈的竞争中取得战略主动地位。
④建设人力资源强国，必须坚定不移实施科教兴国战略和人才强国战略，坚持“四个尊重”的原则，坚持教育优先、人才优先，大力发展教育事业，培养人才。
⑤作为当代青年学生，我们应该树立崇高远大理想，珍惜受教育的机会，树立终身学习的观念，正确对待升学和就业，培养创新意识和能力，努力成为创新型人才。（学生答题只要能够把握本题的要点，围绕科教兴国，优先发展教育的意义、要求、方式、措施及今后的打算等方面进行回答，同样可以酌情给分）

有时,强国与大国是有区别的,强国俱乐部有时不让一些大国参加,就是一个证据。强国的标准在哪里呢?笔者以为:强国有公认的经济公平竞争的以及公共管理的现代政治游戏规则。强国经得起危机,经得起猛然的灾难和人为的动荡。强国负有全球的公共责任

就像大行星没有科学的定义一样，大国也没有一个可严格量化的指标体系。但这并不妨碍人们称一些国家为大国。大国不弱小，大国不胆怯，大国不仰人鼻息，大国不求人优惠，大国不兴无名之师，大国不出卖原则。
大国有一定的国家规模竞争力，大国的国格可为他国楷模，大国的号召经得起历史的考验。大国令人畏，更令人敬，大国的领袖是世界领袖。

大国都有由小到大的辉煌和悲壮，无史不足以称大；大国承担人类最重的责任，无忧不足以称大；大国有道，无德不足以称大；大国敢做敢当，无勇不足以称大；大国自律，无信不足以称大；大国海纳百川，无容不足以称大；大国有远大理想和抱负，无梦不足以称大。
大国可能只是一种感觉，有时是一种风采，一种文化, 一种追求。

强国与大国的区别就在于除了硬件条件本身外,取决于一个国家的软实力。这个软实力来源于国家领导层的人文情怀,来自于每个国民的素质积累,更来自于每一个爱国者的心。它使国民能够对自己的国家产生发自内心的认同,而这种认同又来自政府对每位...