儿童发展心理学问题 如何利用小学儿童记忆的规律培养小

儿童发展心理学问题 如何利用小学儿童记忆的规律培养小

在培养孩子记忆能力时，首先，要使儿童明确了解自己活动的目的和任务，并愿意和善于追求这个目的、任务的实现。最初，要培养孩子记住父母交给的内容，逐步培养儿童独立地提出要记住的内容，明确记忆的目的任务，并把记住的任务加以具体化。例如，在家中复习数学时，父母可以让孩子确定先记住什么，后记住什么，以及怎样记等。虽然这些要求对７～８岁的孩子来说是困难的，但是，如果父母在这方面耐心的、有计划的进行指导，孩子是能够逐步掌握的。父母要培养孩子独立检查自己记忆效果的能力。低年级儿童在记忆的时候，一般还不善于进行自我监督，自我检查。他们常常努力地去念、去记、去背，反复念了许多遍以后，就以为自己已经尽了自己的责任，至于这样记是否有效、是否记得牢他们则不去注意。这种情况与他们的独立思维能力的发展尚不充分有关，父母应通过对孩子记忆效果的监督检查，逐步教会儿童独立地，自觉地对他们所记忆的内容进行自我监督检查。　　 在强调儿童有意记忆的发展的同时，亦应重视和提高儿童的无意记忆。这在孩子的记忆中，同样是必要的、起作用的。要利用一切外界条件使孩子在观察鲜明具体的形象中，培养无意记忆。